縣域是研究和分析中國學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律的基本單位。本書以學(xué)前教育資源的四個核心構(gòu)成要素為分析框架，基于園長認(rèn)知視角，結(jié)合縣域?qū)W前教育發(fā)展特點，遵循自下而上的研究邏輯，立足需求主體的利益訴求，探討縣域?qū)W前教育資源供給保障機制與治理路徑。研究視角的轉(zhuǎn)換，突破了自上而下的以政府為主導(dǎo)的思維定式，對更深入地理解影響縣域?qū)W前教育資

"本教材基于國家傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新時代背景，圍繞幼兒園教育立德樹人根本任務(wù)和幼兒園教師的實際工作需求，融理論、實踐、反思于一體，是切實提升幼兒園教師開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動能力的訓(xùn)練教材。全書共分為三章，第一章是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及其教育意義，第二章是適宜幼兒園教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要載體，第三章是

本書分導(dǎo)論、生理發(fā)展、心理發(fā)展、發(fā)展的理論基礎(chǔ)和發(fā)展的差異性五個模塊十個單元。其中，生理發(fā)展、心理發(fā)展、發(fā)展的理論基礎(chǔ)三個模塊是主體部分。首先，從腦、身體發(fā)育及動作發(fā)展的角度分析學(xué)前兒童生理發(fā)展的特點與規(guī)律；然后，按照認(rèn)知、情緒情感、個性、社會性發(fā)展的順序全面闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點及規(guī)律，當(dāng)學(xué)生對學(xué)前兒童有了整體認(rèn)

本書以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等基本理念為指導(dǎo)，遵循“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，以“主題教育活動”建構(gòu)鄉(xiāng)村幼兒園課程資源。書稿分析5-6歲幼兒的發(fā)展特點和發(fā)展目標(biāo)，通過”我是中國娃””美麗的秋天””愛護地球媽媽”等八個主題活動，滿足鄉(xiāng)村幼兒園“一月一主題”的需求。課程資源

本書共分五章：章程；黨建工作；工會工作；園務(wù)工作；教育科研。主要內(nèi)容包括：幼兒園章程；園務(wù)委員會章程；家長委員會章程；黨支部班子成員職責(zé)；黨建工作制度；工會組織架構(gòu)；工會各崗位工作職責(zé)等。

民辦幼兒園的發(fā)展面臨著諸多新的情境和挑戰(zhàn)，也將經(jīng)歷更多不確定的預(yù)期。探索民辦幼兒園高質(zhì)量發(fā)展之路，成了民辦幼兒園突破內(nèi)在瓶頸和突圍現(xiàn)實困境的重要選擇。本書以上海市民辦東展幼兒園的日常運營經(jīng)驗為樣本，將理論與實踐相結(jié)合，努力探索民辦幼兒園的未來發(fā)展道路。全書共四章，通過八十幾個案例展示了作者辦園的心路歷程與教育思考，凝聚

在新時代的背景下，創(chuàng)造性（Creativity，也稱創(chuàng)造力）日益被認(rèn)定為未來人才應(yīng)具備的關(guān)鍵能力之一。本書嘗試基于我國社會文化和現(xiàn)實情況，結(jié)合理論分析，對適合我國社會文化的幼兒園創(chuàng)造性教育進行系統(tǒng)的探討，期望既探尋源于中華優(yōu)秀文化的中國本土經(jīng)驗，為幼兒園創(chuàng)造性教育領(lǐng)域的中國話語體系貢獻一些力量，也嘗試從文化適宜性的角度

"本書主要內(nèi)容包括音樂與幼兒音樂、幼兒音樂能力的發(fā)展、幼兒園音樂教育、幼兒園音樂教育活動設(shè)計的原理、幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度音樂教育活動的設(shè)計、幼兒園音樂教育活動與其他教育活動的組合、幼兒園音樂教育活動的實施原理、幼兒園音樂教育活動的組織實施、幼兒園音樂教育評價、幼兒園教師音樂素養(yǎng)與自我反思學(xué)習(xí)等十章內(nèi)容。每章包含本章提要

"本書以幼兒語言發(fā)展特點、語言發(fā)展理論以及教育理論為依據(jù)，以幼兒園教師崗位能力要求為目標(biāo)，以項目式學(xué)習(xí)為主線，將理論與實踐相結(jié)合，注重對師范生學(xué)習(xí)心理和幼兒園語言教育實踐的研究，對幼兒園語言教育進行了具體而深入的探索。本書與數(shù)字化資源、課程思政相結(jié)合，在各項目與任務(wù)中以二維碼的形式呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)資源和知識點微課，以具體任

"本書根據(jù)教師資格考試考綱、命題情況、輔導(dǎo)情況和學(xué)生特點對考試內(nèi)容、考查重點、知識講解、復(fù)習(xí)技巧進行調(diào)整和提煉。按照考綱要求設(shè)置章節(jié)模塊，既保證教材的知識性、系統(tǒng)性又較好地體現(xiàn)應(yīng)試性。本書包含職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力等內(nèi)容。每個模塊分邏輯結(jié)構(gòu)圖與考試權(quán)重、考綱要求與復(fù)習(xí)策略、考試內(nèi)容