本書分為三章，第一章對高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就其所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)和改進(jìn)策略進(jìn)行論述；第二章對高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和職業(yè)能力進(jìn)行分析；第三章針對高校輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化進(jìn)行了論述。

本書主要介紹了東北林業(yè)大學(xué)開展“課程思政”教育教學(xué)改革以來,12個學(xué)院推進(jìn)“課程思政”教育教學(xué)改革的典型經(jīng)驗(yàn)做法及立項建設(shè)的133門“課程思政”示范課程中59門專業(yè)課課堂教學(xué)過程中開展“課程思政”教育教學(xué)的典型案例。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時一方面能創(chuàng)新做好專業(yè)課教學(xué)工作,提升教學(xué)效果;另一方面能將思想政治教育融入課堂教學(xué),

本書是教育名師張雪峰根據(jù)100名校解析，200專業(yè)解答，1000學(xué)校數(shù)據(jù)收集，十余年報考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，手把手教你精準(zhǔn)填報志愿！本書在舊版基礎(chǔ)上新增4萬字，詳細(xì)解讀新高考背景下學(xué)業(yè)規(guī)劃和選科策略，幫助學(xué)生和家長快速學(xué)會高效填報高考志愿！本書可以解決以下問題：高中時代應(yīng)當(dāng)怎樣度過？報志愿時，選學(xué)校，還是選專業(yè)？該不該服從調(diào)劑？

西南交通大學(xué)堅持以學(xué)生成長發(fā)展為中心、以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐、以項目建設(shè)為核心、以隊伍建設(shè)為重點(diǎn)、以規(guī)范管理為保障，將第二課堂成績單制度主動融人人才培養(yǎng)體系、三全育人綜合改革和大思政工作格局，逐步健全完善與第1課堂深度融合、相輔相成的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)第二課堂成為第1課堂的有效延伸，實(shí)現(xiàn)第二課堂與第1課堂互動互融、互補(bǔ)互促，

本書結(jié)合多年積累的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn),利用大量典型事例,論述了大學(xué)的理念、文化和精神,大學(xué)學(xué)習(xí)的方法,職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵,第二課堂活動的知識,道德修養(yǎng)與人格塑造的內(nèi)容,心里健康知識,就業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息等與學(xué)生們息息相關(guān)的知識。

以黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論為代領(lǐng)，學(xué)校體育必須貫徹落實(shí)黨和國家的相關(guān)文件精神，始終把學(xué)生健康擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。健康是促進(jìn)入的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)條伴，是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、國民健康長壽的重要標(biāo)志，也是全國各族人民的共同愿

高校學(xué)術(shù)環(huán)境若向追求真理的理想型學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境演化，就應(yīng)引導(dǎo)青年教師專注于自己學(xué)術(shù)領(lǐng)域各類問題的解決，沉浸于問題解決過程的快樂之中，不要過于功利地追逐學(xué)術(shù)成就所帶來的“功名利祿”。唯有如此，青年學(xué)者方能在探尋高深學(xué)問的道路上持續(xù)深入；唯有如此，人類文明的步伐才能不斷往前邁進(jìn)�！痘�于演化博弈理論的高校青年教師學(xué)術(shù)生態(tài)形成機(jī)

《制度自信旨?xì)w下大學(xué)生法治教育教學(xué)研究》以培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化法治強(qiáng)國所需的社會主義建設(shè)者和接班人為教育教學(xué)目標(biāo)，聚焦日常生活中醫(yī)、食、行、易、知、勞、情和底線等法律糾紛的高頻領(lǐng)域，圍繞大學(xué)生的主體身份，精心選取與大學(xué)生校園生活密切關(guān)聯(lián)的重點(diǎn)法律知識，以解決學(xué)生實(shí)際需求為導(dǎo)向，致力于打造大學(xué)生德法兼修的思政教育教學(xué)體系，

本書分為人才培養(yǎng)、教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)三部分，收錄了《地方高校新文科建設(shè)的思路與OBE理念》《基于OBE理念的地方高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》《勞動與社會保障法學(xué)教學(xué)改革探析》等文章。

本書共八章，內(nèi)容包括：初識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)、創(chuàng)新發(fā)明與創(chuàng)新成果保護(hù)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)計劃和新創(chuàng)企業(yè)管理等。