數(shù)獨,一種起源于18世紀(jì)瑞士的數(shù)字游戲,玩家需要根據(jù)9x9盤面上的已知數(shù)字,推導(dǎo)出所有剩余空格內(nèi)應(yīng)該填入的數(shù)字。數(shù)獨游戲邏輯性很強,能有效的培養(yǎng)人的大腦,鍛煉推理能力,耐性,反應(yīng)力,是一項促進中小學(xué)生心智發(fā)展和身心健康,并提高其學(xué)習(xí)能力的有益活動。全書共250道變型題,分別有六宮連續(xù),六宮箭頭,六宮無緣,七宮不規(guī)則,九
本書以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修訂)的相關(guān)規(guī)定為依據(jù),圍繞中學(xué)政治課中的“學(xué)習(xí)行為”主題,對16項典型的學(xué)科學(xué)習(xí)行為在教育教學(xué)實踐中的具體表現(xiàn)進行分析,重點解決教師教學(xué)行為的重建,以及學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)行為的改進問題,從而最終實現(xiàn)“教師教學(xué)行為重建→學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)行為改善→中學(xué)政治學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)達
本書為“非指示性”語文教育系列研究成果之一,對“非指示性”語文
語文課如何把厚重的內(nèi)容教得簡便,把沉重的課堂變得輕靈? “簡練語文”謀定而后動,有自己的理論框架和操作系統(tǒng)。“簡練語文”幫你卸下千斤重負(fù),覓簡便教學(xué)路徑!昂喚氄Z文”氣定神閑,大道至簡,表現(xiàn)出一種四兩撥千斤的教學(xué)大略和氣象:教在核心——邏輯起點;切入貫串——技術(shù)方法;片言統(tǒng)貫——組織招數(shù);一字立骨——結(jié)構(gòu)策略;取舍挖
高考題的高數(shù)探源與初等解法
高中數(shù)學(xué)一點一題型(新高考版)
本書共十七章,內(nèi)容包括:名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、介詞、形容詞和副詞、動詞、構(gòu)詞法、被動語態(tài)、非謂語動詞、句子的種類、基本句型、主從復(fù)合句等。
本書分為新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析,課程內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求及課堂教學(xué)實施,教學(xué)重點問題分析三部分。
我國普通高中教育改革發(fā)展已經(jīng)走到了關(guān)鍵歷史節(jié)點,國家相繼出臺政策促進普通高中高質(zhì)量發(fā)展和全面發(fā)展,這已成為當(dāng)前和今后一個時期高中階段教育發(fā)展的核心導(dǎo)向,改革普通高中育人模式則成為普通高中教育發(fā)展的首要任務(wù)。選題系中國教育科學(xué)研究院中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費專項資助項目“新時代普通高中育人方式改革研究”的研究成果
閱讀到底怎么提分?閱讀理解題的本質(zhì)在于理解文章作者和出題人!閱讀文章時,要站在文章作者的角度去理解和思考,這就是“作者思維”。最重要的是要明白文章作者“想說什么”,而不是他表面上“說了什么”。只有在閱讀過程中不斷切換成“作者思維”,去思考諸如“為什么寫這個”“為什么這樣寫”之類的問題,才能讀懂文章的真實內(nèi)涵與表達技巧。