隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育獲得了空前的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。近年來(lái)，我國(guó)的高等藝術(shù)教育事業(yè)迅猛發(fā)展，特別是音樂(lè)教育，隨著招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，音樂(lè)教育正由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”。隨著音樂(lè)教育的發(fā)展，專業(yè)音樂(lè)教育早已從普通音樂(lè)教育中分化出來(lái)，成為獨(dú)立的、綜合性的特殊教育。它有著區(qū)別于普通音樂(lè)教育的特殊矛盾

本書圍繞高校音樂(lè)教育的理念展開,在高校音樂(lè)教育思潮的基礎(chǔ)上,深入系統(tǒng)地分析了高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。本書分別就高校音樂(lè)教育的性質(zhì)、規(guī)律等方面的問(wèn)題進(jìn)行了探討,闡述了高校音樂(lè)教育的目標(biāo)與功能、高校音樂(lè)教育與人的發(fā)展關(guān)系、高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新教學(xué)方式方法等內(nèi)容。本書內(nèi)容全面,條理清晰,運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,對(duì)高校音樂(lè)

本書介紹了高校音樂(lè)教學(xué)的一系列基本概念和基本內(nèi)容，揭示了音樂(lè)教學(xué)的本質(zhì)和現(xiàn)階段我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)的基本情況。如今高校的音樂(lè)教學(xué)模式無(wú)法很好地適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)，面臨著一系列挑戰(zhàn)，本書為了解決這個(gè)問(wèn)題，從高校音樂(lè)教學(xué)的類型，教學(xué)的過(guò)程與模式、原則與方法，詳細(xì)論述了高校音樂(lè)教學(xué)的整體脈絡(luò)與教學(xué)方法之間的關(guān)系，然后從理論聯(lián)系實(shí)

本書以流行音樂(lè)為研究對(duì)象，從社會(huì)學(xué)和文化研究的視角出發(fā)，探討了多個(gè)主題，包括數(shù)字技術(shù)對(duì)流行音樂(lè)的制作、發(fā)行和消費(fèi)產(chǎn)生了怎樣的影響，使我們創(chuàng)作、分享和聆聽音樂(lè)的方式發(fā)生了哪些根本性的變化，互聯(lián)網(wǎng)如何重置了音樂(lè)傳播的方式，移動(dòng)音頻設(shè)備的使用對(duì)日常社交產(chǎn)生了哪些影響，游戲如何極大地影響了音樂(lè)的生產(chǎn)、發(fā)行和消費(fèi)模式，等等。對(duì)于

嶗山，位于青島東北部，瀕臨黃海之濱，依山傍海，氣勢(shì)雄偉，嵐光變幻，是聞名遐邇的海上名山。主峰“巨峰\"海拔1132．7米，是我國(guó)大陸海岸線上的第一高峰，被譽(yù)為“海上名山第一”。嶗山，歷史悠久，文化燦爛。作為道教名山，盛時(shí)有“九宮八觀七十二庵”之繁榮，被稱為“全真道教天下第二叢林”。嶗山道教文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，道教音樂(lè)是其重要

本書共分四個(gè)部分:第一部分為“田野筆記”,它們?nèi)缤�引�?帶領(lǐng)讀者進(jìn)入這一計(jì)劃的田野現(xiàn)場(chǎng)。第二部分的8篇“音樂(lè)漫議”,集中了邀訪學(xué)者的講座內(nèi)容,亦為講者常年思考的研究論題,每一講都有兩位資深的學(xué)者加以學(xué)術(shù)點(diǎn)評(píng)。第三部分“專題研究”,是學(xué)者們長(zhǎng)年累修及駐留考察的結(jié)果。最后的“附錄”為“絲綢之路上的復(fù)合簧管樂(lè)器”第25屆國(guó)際

本書共十章，內(nèi)容包括：音樂(lè)藝術(shù)概述、音樂(lè)藝術(shù)的分類和特點(diǎn)、音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作和表演、高校音樂(lè)藝術(shù)教育的原則、高校音樂(lè)教育實(shí)踐中的民族音樂(lè)觀、高校音樂(lè)教育實(shí)踐中的審美教育等。

本書共七章，內(nèi)容包括：總述音樂(lè)教學(xué)與文化修養(yǎng)的相關(guān)概念與二者之間的關(guān)系，從音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與方法、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程、音樂(lè)教學(xué)課堂管理和音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)這幾方面對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行了分析，詳細(xì)闡述高校音樂(lè)教學(xué)的人文理念、音樂(lè)教學(xué)中的審美修養(yǎng)、音樂(lè)教學(xué)中的心理修養(yǎng)、高校音樂(lè)教學(xué)中的多元文化滲透，對(duì)高校音樂(lè)教師文化修養(yǎng)的提升進(jìn)行探討等。

本書從音樂(lè)的人文內(nèi)涵闡釋入手，詳述音樂(lè)中的文化內(nèi)涵及其與當(dāng)代世界多元文化的關(guān)系，分析高校音樂(lè)文化教學(xué)的不足，分別以音樂(lè)文化修養(yǎng)中的音樂(lè)欣賞常識(shí)、中西音樂(lè)藝術(shù)分類、中西音樂(lè)文化發(fā)展概況、樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)這四大部分為重點(diǎn)，結(jié)合高校大學(xué)生的學(xué)情分析，嘗試不同內(nèi)容下的音樂(lè)文化修養(yǎng)普及教學(xué)，從而以不同教學(xué)法開展高校的校園音樂(lè)文化活動(dòng)