這是文津獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家、北京師范大學(xué)教授孟琢老師給孩子的國學(xué)讀物，共6冊。一套書讓孩子愛讀并讀透構(gòu)成中國傳統(tǒng)文化基石的六大國學(xué)典籍：《論語》《孟子》《莊子》，儒道兩家構(gòu)成中國人的精神底色；《史記》讓我們讀懂歷史，讀懂文明；《孫子兵法》讓我們有謀略，懂方法，有高度；《說文解字》則是讀懂古文、親近國學(xué)、愛上語文的基礎(chǔ)。這些典籍

本書為通俗讀物、以白話翻譯和圖片呈現(xiàn)結(jié)合的方式，介紹《孫子兵法》中的相關(guān)理論，對當(dāng)代啟示進(jìn)行簡要闡發(fā)。書稿在《孫子兵法》原著基礎(chǔ)上，繪制插圖，進(jìn)行視覺語言翻譯，輔助讀者延長記憶的時(shí)間，幫助讀者理解。書中每個(gè)章節(jié)結(jié)均包括原文、譯文、啟示、總結(jié)和思維模型這幾個(gè)部分，簡要翻譯原文，將艱澀的古代漢語簡潔化、可視化，易懂、易記、

《孫子兵法》是中國古代最偉大的軍事理論著作，也是全世界最古老的兵書。全書共分為十三篇，每篇都有一個(gè)明確的主題，且篇與篇之間又是相互聯(lián)系、不可割裂的。它既是一部系統(tǒng)而全面的軍事著作，也是一部光輝的哲學(xué)著作。書中含有豐富的辯證法思想，諸如敵我、主客、眾寡、攻守、利害等，并提出了矛盾雙方在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，具有極

《解說》一書，由總論、原文、注釋、譯文、解說五部分組成�？傉搶Α栋賾�(zhàn)奇法》的成書年代和作者問題進(jìn)行翔實(shí)考證，更著力對該書所蘊(yùn)含的軍事思想及主要價(jià)值等內(nèi)容進(jìn)行深入探討。原文以弘治十七年《武經(jīng)總要》后集附刻本《百戰(zhàn)奇法》為底本，參照多種參校本進(jìn)行�？�。注釋力求準(zhǔn)確、簡明，主要是生僻字釋義，重要專業(yè)術(shù)語、兵法引文及戰(zhàn)(史)例

《素書》相傳為秦末黃石公作，它提出”道、德、仁、義、禮，五者一體”，《素書》以道理為宗旨，同時(shí)以道、德、仁、義、禮為立身治國的根本、揆度宇宙萬物自然運(yùn)化的理數(shù)，以此認(rèn)識事物本原。傳說黃石公三試張良，而后把此書授予張良。張良憑借此書，助劉邦定江山。《素書》原文分為六章，作者會以原文、通用譯文、我的視角三個(gè)角度，做出全新的

"《三十六計(jì)(珍藏版)(第2版)》對《三十六計(jì)》原文進(jìn)行了深度解析，并精心列舉了古代戰(zhàn)爭中的經(jīng)典戰(zhàn)例，以及現(xiàn)代社會中的實(shí)踐案例。書中重點(diǎn)分析了我國古代的多場代表性戰(zhàn)爭，并在還原真實(shí)戰(zhàn)爭進(jìn)程的同時(shí)，闡釋了三十六計(jì)與這些戰(zhàn)爭的關(guān)系。與此同時(shí)，本書還對三十六計(jì)在現(xiàn)代社會非軍事領(lǐng)域的應(yīng)用情況進(jìn)行了解讀。《三十六計(jì)(珍藏版)(第

中國兵家歷史源遠(yuǎn)流長，智略雄冠中外。本書從起源流變、代表人物、傳世著作、經(jīng)典戰(zhàn)例等多個(gè)維度，對中國兵家做概略性考察�！霸戳髌�”以時(shí)間為軸，選取古代中國歷史上的杰出軍事家，總結(jié)其軍事理論與實(shí)戰(zhàn)貢獻(xiàn)，系統(tǒng)梳理中國兵家的發(fā)展演變脈絡(luò)�！胺忠捌�”通過列舉中國兵家歷史上具有代表性的軍事著作，分析軍事謀略、練兵方法、軍事制度、軍事

《蘇州全書》版《皇明臣略纂聞》(又名《皇明兵略纂聞》)，以國家圖書館藏明崇禎八年(1635)瞿式耜刻本為底本影印。其作者瞿汝說(1565—1623)，萬歷二十九年(1601年)進(jìn)士，官至湖廣提學(xué)僉事，以剛正聞。撰《皇明臣略纂聞》十二卷。原底本6冊12卷，皇明將略，附韜略戰(zhàn)略等，從樞、籌、御、制、攘、討、擒、弭、撼、揉、

本次將《孫子兵法》《三十六計(jì)》兩部著作合二為一出版，名為《孫子兵法與三十六計(jì)(全四冊)》。本套書不僅是中國古代軍事指揮理論的經(jīng)典之作，其思想早已滲透到社會生活的各個(gè)方面，對現(xiàn)代人的謀事為人、經(jīng)商從政都有著積極的指導(dǎo)借鑒意義。本套書在內(nèi)容上盡可能保持原版原貌，從內(nèi)容、版本上力爭做到準(zhǔn)確、科學(xué)，對文中標(biāo)點(diǎn)、語句等嚴(yán)格把關(guān)。

書稿以《孫子兵法》里的原文為基礎(chǔ)，以樸素的語言解釋其中的奧秘，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生改變原有的思維定式和傳統(tǒng)的順向思維方式，讓孩子學(xué)會客觀觀察問題、分析問題，形成科學(xué)分析、科學(xué)判斷與正確解決問題的風(fēng)格與模式，積累人生經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)會在細(xì)微處發(fā)現(xiàn)“玄機(jī)”，全方位提升自己，從而健康成長，并學(xué)會舉一反三，巧妙運(yùn)用《孫子兵法輕松讀》里的