本書是《普通高等學校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試備考叢書》的《職業(yè)教育單獨招生考試專題訓練與解析·語文》分冊，本書根據全國普通高等學校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試語文考試大綱和指定規(guī)劃教材進行編寫。內容涵蓋了近年來全國對口升學試卷的題型和基本知識點，融入最新考試動向，內容由易到難，循序漸進，符合中等職業(yè)學校學生特點

為豐富中等職業(yè)學校學生的暑假生活，引導學生溫故知新，特邀請了教研員，以及一線骨干教師和部分參與對口升學考試命題的教師共同編寫了這套叢書。本套叢書內容依據高等教育出版社出版的"中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材”的內容，以《中等職業(yè)學校課程標準》（2020年版）為指導，緊扣《普通高校職教師資和高職班對口招生統(tǒng)一考試大綱》

本書為學院課程思政案例叢書之一。本書精選出上海農林職業(yè)技術學院第一批優(yōu)秀教學案例，按照融入思政元素的課程標準和課程思政教學設計與案例編訂成兩冊，上冊12篇，下冊16篇。學科涵蓋了公共基礎課程、農林牧漁類課程、土木建筑類課程。上篇的課程標準在課程設計思路、教學目標、課程內容、實踐環(huán)節(jié)、課程思政資源等方面都融入了與課程相關

本書主要分為五章，第一章新質生產力背景下高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)的價值旨歸，第二章高職院�！半p師型”教師理論基礎，第三章高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)體系循證研究，第四章高職院�！半p師型”教師國際比較研究，第五章新質生產力背景下高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)體系研究。本書從高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)的歷史和現(xiàn)狀出發(fā)，運用訪談

本書選取了首批50家現(xiàn)代產業(yè)學院建設的典型案例，基本按照現(xiàn)代產業(yè)學院的總體情況、建設舉措及成效、創(chuàng)新點及特色、應用及推廣情況四個方面進行編排，集中展示其在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設質量、開發(fā)校企合作課程、打造實習實訓基地、建設高水平教師隊伍、搭建產學研服務平臺、完善管理體制機制等方面的特色舉措和建設成效，力求客觀真

本書由七個部分組成：導論部分主要介紹本書的研究思路、研究方法，交代了研究背景，為后面內容的理解做詳細的鋪墊。第一章介紹教育數字化轉型背景下高職學生人文素質教育現(xiàn)狀。介紹了教育數字化轉型背景下高職學生人文素質教育的相關內涵，厘清本書中涉及的概念性的知識，分析了教育數字化轉型背景下高職學生人文素質存在的問題、產生的原因。第

本書主要考察20世紀80年代以來，英國政府基于職業(yè)教育對接科技發(fā)展趨勢和勞動力市場需求，在職業(yè)教育與勞動力市場之間的不同層面建立起對接機制，并引發(fā)職業(yè)資格制度、大學招生制度和課程結構的變革，為我國構建產教融合機制提供經驗借鑒。本書主要考察20世紀80年代以來，英國政府基于職業(yè)教育對接科技發(fā)展趨勢和勞動力市場需求，在職業(yè)

OBE理念下思政課教學模式探索的重點是破解學生在未來職業(yè)發(fā)展過程中可能遇到的認識問題和解決問題的困境，切合高職思政課職業(yè)性和實踐性的特點和要求，倡導在解決大學生核心關切的現(xiàn)實問題的過程中，對學生進行價值引領，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)、團結合作精神、動手能力以及社會適應能力等綜合素質，實現(xiàn)學生的主觀感受

本書以職業(yè)教育的本質特征為切入點，圍繞數字時代賦予“雙師型”教師的獨特內涵，詳細闡述了“雙師型”教師在職業(yè)教育中的作用，并從跨界教育的視角出發(fā)，分析在跨界視域下數字化技術的興起對教育內容與方法的影響、行業(yè)與學科之間的交互作用；基于國際視角梳理總結不同國家的數字化職業(yè)教育的策略及實踐案例，了解不同國家職業(yè)教育與數字技術融

《高等職業(yè)院校單招考試語文總復習》是河北省高職單招考試配套的復習指導教材，旨在幫助學生系統(tǒng)掌握基礎知識，提高學生的語文素養(yǎng)，并進一步提高學生的語文能力�！陡叩嚷殬I(yè)院校單招考試語文總復習》按河北省高職單招考試的考點內容安排講練內容，體例上包括考綱透識、導圖透示、考點透學、真題透解和實戰(zhàn)透練，具體內容包括基礎知識、積累與表