本書主要內(nèi)容:20世紀的上半期,在中國興起了一場由知識分子主導(dǎo)的聲勢浩大的鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè),學(xué)術(shù)界稱之為鄉(xiāng)村建設(shè)運動。作為一種改良主義實驗,它希望在維護既存社會制度的前提下,采用非暴力的方式,通過興辦教育、倡導(dǎo)合作、地方自治、公共服務(wù)和移風(fēng)易俗等措施,拯救日趨衰弱的農(nóng)村經(jīng)濟,刷新中國政治,復(fù)興中國文化,實現(xiàn)民族再造或民族自

本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：數(shù)字化生存與終身學(xué)習(xí)，數(shù)智化平臺與終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建數(shù)智化的終身學(xué)習(xí)平臺，打造價值互聯(lián)的終身學(xué)習(xí)新生態(tài)。

本書基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，從緒論、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展與推進、鄉(xiāng)村振興與新型職業(yè)農(nóng)民培育、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下新型職業(yè)農(nóng)民培育的基礎(chǔ)、職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的影響因素、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的職業(yè)本科人才培養(yǎng)模式、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下職業(yè)教育與新型職業(yè)農(nóng)民培育的實踐路徑等七個方面論述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的新型職業(yè)農(nóng)民培育，為新

本書包括8章，以函數(shù)、極限與連續(xù)與間斷、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分、無窮級數(shù)、常微分方程、線性代數(shù)。8章內(nèi)容貫穿普通高校專升本高等數(shù)學(xué)中�？嫉闹�識點。各章節(jié)難度符合考生認知水平，適合考生備考復(fù)習(xí)使用，編者對每一章節(jié)進行精講精析，并配以練習(xí)和課程視頻。選題采取例題+舉一反三+真

本書主要內(nèi)容包括以下幾個方面：一是面向鄉(xiāng)村振興的農(nóng)村教育及其信息化現(xiàn)狀調(diào)研與需求。二是從生態(tài)系統(tǒng)模型構(gòu)建和生態(tài)因子模型構(gòu)建兩個方面研究信息化環(huán)境下的農(nóng)村教育構(gòu)建。三是信息化促進農(nóng)村教育生態(tài)建設(shè)的三位一體模式頂層設(shè)計。四是信息化促進農(nóng)村教育生態(tài)主體內(nèi)生性成長的理論與實踐探究。五是信息化促進農(nóng)村教育生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新性優(yōu)化的理論

學(xué)生受教育機會不平衡不充分在農(nóng)村教育領(lǐng)域表現(xiàn)尤為明顯，成為滿足農(nóng)村日益增長教育需求的主要制約因素。但是當(dāng)前對農(nóng)民家長和學(xué)生教育需求變化及其機會獲得的關(guān)注較少，既有研究對農(nóng)村家庭教育需求的內(nèi)部差異缺乏足夠的敏感，將農(nóng)村家庭的教育需求等同化、簡單化處理。本書為深入探析農(nóng)村教育需求特點，選擇寧夏、安徽和山東等3省12縣農(nóng)村家

本書是根據(jù)《江蘇省普通高校“專轉(zhuǎn)本”選拔考試電子信息專業(yè)大類專業(yè)綜合基礎(chǔ)理論考試大綱》編寫的專題輔導(dǎo)用書，主要內(nèi)容包括了大綱中所列舉的全部考查內(nèi)容本書為電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、光電信息科學(xué)與工程、測控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程、信息工程、微電子科學(xué)與工程、電氣工程及其自動化、自動化、農(nóng)業(yè)電氣化、建筑

本書系統(tǒng)描述在困境中崛起的遠程高等教育改革實踐，考察電大在擴大高等教育機會，縮小農(nóng)村和城市教育差距中所發(fā)揮的作用。從教育社會學(xué)視角出發(fā)，以教育機會均等，終身學(xué)習(xí)以及教育科技創(chuàng)新為理念，系統(tǒng)分析梳理了我國遠程高等教育政策發(fā)展史，將教育政策與社會主義偉大變革以及國家發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，明確了遠程高等教育的時代意義和國家戰(zhàn)略意

全面、客觀、準確記述北京行政區(qū)劃內(nèi)成人教育發(fā)展變化過程和基本脈絡(luò)。

本書采集20名鄉(xiāng)村教師撰寫的教育情感敘事，揭示出鄉(xiāng)村教師追求教育理想過程中的韌性與不懈努力。這些教師在平凡的教育崗位上默默奉獻，既有在三尺講臺上教書育人的喜悅與成就感，也有教育探索中的酸甜苦辣�？梢哉f，這些教育成長歷程是他們教育生命的縮影，是中國廣大教師專業(yè)成長與職業(yè)生長的寫照。近年來，黨和國家高度重視鄉(xiāng)村教育的繁榮與