本書以軍事推演工具切入中國古代歷史，聚焦“贏的簡單結(jié)果”，剖析“贏的復(fù)雜原因”，總結(jié)“贏的套路模型”。全書30萬字，跨越時空兩千年，從“牧野之戰(zhàn)”開筆，至“宋金和議”結(jié)束，溯東方軍法與兵學(xué)之源頭，一探先秦戰(zhàn)漢之究竟，對比西學(xué)脈絡(luò)，化深刻洞察為詼諧文筆，只告訴讀者一個樸素道理：為什么同樣一件事情別人比自己做得好，為什么某

《強(qiáng)軍策》全書39萬字，共收錄28篇文章。這組文章高屋建瓴，縱橫捭闔，論述了美國、俄羅斯、日本、印度等世界軍事強(qiáng)國的軍事改革及其對我國國防和軍隊改革的啟示，以及我國國防和軍隊改革的積極探索與實踐，涉及作戰(zhàn)指揮、訓(xùn)練管理、軍民融合、武器裝備、陸海空天、網(wǎng)絡(luò)信息、顏色革命等軍事革命的方方面面。同甲午殤思系列長文一樣，這組長

《強(qiáng)軍策》全書39萬字，共收錄28篇文章。這組文章高屋建瓴，縱橫捭闔，論述了美國、俄羅斯、日本、印度等世界軍事強(qiáng)國的軍事改革及其對我國國防和軍隊改革的啟示，以及我國國防和軍隊改革的積極探索與實踐，涉及作戰(zhàn)指揮、訓(xùn)練管理、軍民融合、武器裝備、陸�？仗臁⒕W(wǎng)絡(luò)信息、顏色革命等軍事革命的方方面面。同甲午殤思系列長文一樣，這組長

本書共6章，包括教學(xué)設(shè)計的發(fā)展歷史和國內(nèi)現(xiàn)狀、軍隊院校專業(yè)課程理論教學(xué)設(shè)計、軍隊院校專業(yè)課程實驗教學(xué)設(shè)計、軍隊院校專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計與教案設(shè)計范例、軍隊院校專業(yè)課程體系教學(xué)設(shè)計研究與實踐、軍隊院校專業(yè)課程教學(xué)方法的研究與應(yīng)用。

劉曉桑編*的《中國國民兵役史略(精)》敘述中國自黃帝至清代八旗的國民兵役制度史，分為萌芽期、成熟期、*續(xù)期、復(fù)興期和衰退期。認(rèn)為征兵制優(yōu)于募兵制，時值抗戰(zhàn)，救亡圖存須征召大量兵員。作者希圖借撰寫此書來喚醒國人的愛國之心，喚起國人的民族之國家的觀念，積*投身軍隊，驅(qū)逐侵略者。

本書為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年獻(xiàn)禮之作，首次對南陽會戰(zhàn)——中國抗日戰(zhàn)爭中的最后一次大的會戰(zhàn)進(jìn)行系統(tǒng)全面的研究，再現(xiàn)了中國人民在南陽會戰(zhàn)中同仇敵愾、浴血奮戰(zhàn)的歷史場景，展現(xiàn)了中華民族偉大了抗戰(zhàn)精神，揭示了南陽會戰(zhàn)的重大歷史意義和影響，并反思?xì)v史，呼喚和平。

《秦漢軍制演變史稿》圍繞秦漢軍事制度的發(fā)展及其影響，從制度演變的角度，對武官制度、軍隊構(gòu)成、軍隊組建與社會身份、軍事征發(fā)與徭役制度等問題進(jìn)行了探討，思考軍制演變與國家政體、官僚制度、社會變遷之間的互動關(guān)系。 秦漢首次建立起大一統(tǒng)帝國，軍事制度對帝國體制的構(gòu)建影響直接。秦、西漢早期的軍事組織體系，呈現(xiàn)出

《最近三十年中國軍事史（套裝上下冊）》為民國初年有關(guān)中國軍事史較有影響之作，主要敘述中國軍隊向近代化的轉(zhuǎn)變及其組織與作用。自初練新軍敘起，論述中國陸海軍歷史，重點為民國建立后的軍事沿革。共分三編：一編軍制，分別敘述中國陸軍軍制之沿革；二編軍史，分別敘述北洋軍史、東三省軍史、國民革命軍史、各省區(qū)軍史；三編戰(zhàn)史，敘述甲午戰(zhàn)

《敗在海上》是這樣一本讓人不忍卒讀的書：它用近200幅中國從元到清的海戰(zhàn)圖講解了發(fā)生在中國沿海的海戰(zhàn)以及近代中國的海防，展示了近代中國如何一步步地喪失海上防衛(wèi)能力，任由列強(qiáng)肆意地從海上侵入中國。書中分12章講述了元日海戰(zhàn)、清英海戰(zhàn)、清法海戰(zhàn)、清日海戰(zhàn)、日俄海戰(zhàn)等。作者通過考察這些海戰(zhàn)圖以及其背后的歷史，反思中國為何在海

《抗日戰(zhàn)爭時期中國人口傷亡和財產(chǎn)損失調(diào)研叢書·A系列：抗日戰(zhàn)爭中國軍隊傷亡調(diào)查》在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在對相關(guān)資料的搜集、整理、比對的基礎(chǔ)上，對抗日戰(zhàn)爭中中國軍隊的傷亡情況作了相對完整準(zhǔn)確的介紹，對當(dāng)年在中華大地上發(fā)生的戰(zhàn)爭從側(cè)面反映了其慘烈的戰(zhàn)況。