本書論述了小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論、工作架構(gòu)與管理，個體與團(tuán)體輔導(dǎo)的理念與方法，專章介紹了小學(xué)生心理輔導(dǎo)中的行為輔導(dǎo)，繪畫輔導(dǎo)，游戲輔導(dǎo)，心理情景劇輔導(dǎo)、音樂輔導(dǎo)、體育與舞蹈輔導(dǎo)，以及小學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的管理。
憑借孩子的視角，細(xì)致地展現(xiàn)了他們在人生的前五年中每個階段的成長，以及他們?nèi)绾斡^察、感受外部世界。書中涉及發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)和大腦科學(xué)的專業(yè)知識，從相關(guān)角度為家長提供實用性的建議，幫助他們有效地解決親子問題，創(chuàng)造更加和諧的親子關(guān)系。比如嬰兒啼哭時在想些什么？三歲的孩子要求獨立，亂發(fā)脾氣家長們該怎么辦？怎樣去滿足五歲孩
歡迎加入這場探索之旅，探索你自己的性別。在書中，你會發(fā)現(xiàn)，為了弄清楚是什么使你成為了你，有很多東西需要探索！比如：哪些與性別有關(guān)的因素使你成為了現(xiàn)在的你；你的性別認(rèn)同是什么，如何明確你的性別認(rèn)同；哪些性別之外的因素決定了你的性格、興趣和自我；你的性別如何影響你的人際關(guān)系、幸福和夢想……這本指
如今的兒童和青少年，承受了來自家庭、學(xué)校及同齡人的重重壓力。身為父母的我們都在思考：如何才能幫助孩子掌握壓力管理的技能，提高自我調(diào)節(jié)的能力，讓他們健康快樂地成長？研究表明：控制沖動和情感的能力對兒童的行為有巨大影響。與智商相比，自我調(diào)節(jié)的能力似乎與學(xué)術(shù)成績的聯(lián)系更緊密，并且自我調(diào)節(jié)練習(xí)還可以有效降低學(xué)業(yè)不佳的概率。研究
《兒童教養(yǎng)課》 什么是教養(yǎng)呢？在這個強調(diào)綜合素質(zhì)的時代，社會需要的是有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有內(nèi)涵的人才，即有教養(yǎng)的人才。為此書中將分別從禮儀、社交、自控力、規(guī)則意識、習(xí)慣、性格、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面全面闡述了一個有教養(yǎng)的孩子必備的素質(zhì)，并給予了科學(xué)的建議和指導(dǎo)，旨在幫助父母為孩子提供良好的教養(yǎng)土壤，幫父母把孩子培養(yǎng)成有教養(yǎng)的孩子
蒙臺梭利基于對兒童，尤其是對幼兒和學(xué)齡前兒童的觀察、研究和實驗總結(jié)了她的教育理論和方法，認(rèn)為只有在兒童真正有興趣時，他們才能自由地勞動，即做自己喜歡做的事情和游戲。兒童受本能驅(qū)使，按照自己的心理圖譜，會自發(fā)和滿懷熱情地去做他們那個年齡階段需要做的事情，同時發(fā)揮他們的心理能力和原動力，并形成那個年齡階段的個性特征。必須為
新生兒呱呱墜地，帶著嘹亮的哭聲宣告自己來到這個世界，也宣告自己柔軟的力量。的確，看起來這個弱小的生命具有強大的力量，他能讓一個家庭的生活瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，也能讓原本柔弱的女子成為這個世界上zui堅強的支撐，還能讓原本貪玩心重的大男孩迅速成長起來，從玩網(wǎng)絡(luò)游戲到洗尿布，完美無縫對接……這些，都是新生命的力量，也是新
當(dāng)孩子進(jìn)入青春發(fā)育期，隨著一系列的生理和心理變化，他們也就由此進(jìn)入了青少年期�？梢哉f青春發(fā)育期是青少年期的前奏和序幕，在青春發(fā)育期，孩子們必須適應(yīng)身體上的各種變化，也要讓自己的心靈加速成長，才能與生理生長速度相適應(yīng)。因此，所謂的青少年期，實際上就是孩子們走向成人階段的過渡時期，是他們?nèi)松胁豢苫蛉钡碾A段。很多細(xì)心的父母
我們的文化崇尚溫儉恭謙讓，在這樣的文化背景下，去直面孩子內(nèi)心的憤怒與攻擊性對大多數(shù)父母而言就像打著手電筒探尋人性中的“黑暗面”，實在不忍，也不愿。布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授帶給您不一樣的視角：教給孩子學(xué)會理解并適當(dāng)表達(dá)憤怒與攻擊性是高情商培養(yǎng)的必經(jīng)之路。第一部分作者從兒童身體發(fā)育和心理發(fā)展雙重視角描繪了孩子在成長過程中
《心理學(xué)基礎(chǔ)：兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)（第二版）》遵循《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)精神，以當(dāng)前中小學(xué)教師所面臨的諸多機遇與挑戰(zhàn)為背景，以其教育教學(xué)崗位所必須具備的基本素質(zhì)為依據(jù)，堅持需求驅(qū)動的編寫理念，突出“實效性”的取材原則，強調(diào)“可讀性”的教材設(shè)計，系統(tǒng)闡述了心理學(xué)的相關(guān)概念與原理、青少年身心發(fā)展的相關(guān)特點、促進(jìn)青少年
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