作為一部深入探討如何構(gòu)建和諧宜居老年人社區(qū)生活圈的學(xué)術(shù)著作，本書旨在推動老年人社區(qū)生活圈的建設(shè)，提升老年人群體的生活質(zhì)量，共筑健康活力的銀發(fā)時代。本書基于生活圈理論和協(xié)同理論，結(jié)合實(shí)證研究，構(gòu)建了老年人社區(qū)生活圈的內(nèi)容框架，并提出了一系列具有操作性的協(xié)同營造策略。書中詳細(xì)分析了老年人的生活需求與行為特征，涵蓋社區(qū)服務(wù)、

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于總體國家安全觀重要論述，體現(xiàn)中央有關(guān)總體國家安全觀的基本精神，系統(tǒng)闡釋總體國家安全觀的科學(xué)內(nèi)涵和核心要義。全書共分為十個部分。導(dǎo)論部分主要介紹我國國家安全面臨的形勢、我國國家安全工作的戰(zhàn)略部署和重點(diǎn)任務(wù)；第一章主要介紹總體國家安全觀的形成、內(nèi)涵、領(lǐng)域

本書通過考察明清時代閩臺地區(qū)的鄉(xiāng)族組織與地方政治，探討宋以后的社會變遷以及中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。大致可以分為鄉(xiāng)族組織與共有經(jīng)濟(jì)、家庭結(jié)構(gòu)與宗族組織、民間信仰與儀式傳統(tǒng)、地方行政與社會轉(zhuǎn)型四個專題。 鄉(xiāng)族與國家這個話題始終值得學(xué)界深入探討。作者鄭振滿在研究中的整合視野、問題意識及其作為研究基礎(chǔ)的大量田野調(diào)查和地方文獻(xiàn)、

《中公版·2025上海市事業(yè)單位公開招聘工作人員考試輔導(dǎo)教材：職業(yè)能力傾向測驗(yàn)歷年真題全真模擬預(yù)測試卷》內(nèi)含20222024年6套真題2套模擬預(yù)測試卷，每套試題均配有答案總覽和試題精解。同時，每套試卷的裝訂設(shè)計(jì)均仿照真題試卷形式，單獨(dú)成冊，即題目和答案解析裝訂成一個騎馬釘，方便攜帶和翻閱，以供考生進(jìn)行演練

在紅色基因研究領(lǐng)域，本書屬于基礎(chǔ)理論研究，具有創(chuàng)新性和應(yīng)用性。近年來，學(xué)術(shù)界對紅色基因的研究迅速升溫，出版發(fā)表了大量研究文章和編著，對黨的紅色基因的內(nèi)容、重大作用及實(shí)踐傳承途徑開始了初步探討。但總體而言，內(nèi)容大多局限于革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)等層面，且略顯零散而不系統(tǒng)，既與“基因”這一特定概念的獨(dú)特內(nèi)涵的契合度上有一定

作為延安時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和組織文藝及科技工作者從事科學(xué)文化活動的特殊機(jī)構(gòu)，延安文化社團(tuán)經(jīng)歷了抗戰(zhàn)全面爆發(fā)前后的興起、戰(zhàn)略相持階段的興盛、戰(zhàn)略反攻階段及戰(zhàn)后的轉(zhuǎn)變?nèi)齻�時期。各文化社團(tuán)以構(gòu)建馬克思主義話語權(quán)為目標(biāo)，明確以大眾為中心的價值取向，形成以實(shí)現(xiàn)認(rèn)同感為基礎(chǔ)的政治共識，確立以文藝為載體的路徑形態(tài)，彰顯出以革命為主題

法治作為社會治理的基本方式，也是城市社區(qū)治理要達(dá)到善治目標(biāo)的必然依托，法治確立的規(guī)則邊界具有指引、教育、規(guī)范、評價等功能，為社會秩序的規(guī)制和社會公平正義的維護(hù)提供了基本遵循。城市社區(qū)治理法治化，就是要求城市社區(qū)治理在法治的軌道上運(yùn)行，通過有效發(fā)揮法治功能，積極回應(yīng)城市社區(qū)治理的需求，凝聚城市社區(qū)治理共識，推動形成社會善

《群書治要》是一代英主唐太宗李世民命魏徵等編撰的一部資政巨著。它依經(jīng)、史、子三大類，上始先秦，下至?xí)x代，輯錄六經(jīng)、諸史、諸子中所載有關(guān)修身、齊家、治國、平天下之精要文章，共五十卷、五十余萬字。全書體例清晰，宗旨明確，注重實(shí)效，兼顧文采，取舍精當(dāng)，緊依資政治國的編撰目的選文，既保留了所引原書的體例，讀之能夠見本知末，探究

中國馬克思主義與當(dāng)代課程系高校博士研究生思想政治理論課，具有鮮明的政治性、時代性、理論性，是實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化成果進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的主渠道、主陣地。為提高教學(xué)實(shí)效性，更好地實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，本書研創(chuàng)團(tuán)隊(duì)基于長期一線教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了9個研究專題。專題內(nèi)容設(shè)計(jì)源于教材又高于教材，以問題意識為導(dǎo)向，兼顧

在中國現(xiàn)代國家體系中，縣作為最全面的微觀單位，承載國家意志、戰(zhàn)略和政策在地方基層的落地生根�？h域主政官員是縣域科層結(jié)構(gòu)的核心行動者，其對體制環(huán)境的自適應(yīng)及基于激勵或壓力的反應(yīng)行為是縣域治理的重要組成，因應(yīng)治理行為與體制環(huán)境共同構(gòu)成縣域?qū)嶋H治理生態(tài)。本書基于高階理論、理性選擇理論、領(lǐng)導(dǎo)人注意力分配理論和行動者網(wǎng)絡(luò)理論，借