詞匯量的大小決定著英語聽說讀寫各種能力的提高，本書正是為了幫助英語入門學習者突破詞匯難關，迅速有效地擴大詞匯量而編寫的。本書精選日常高頻詞匯2000，突出重點，體現(xiàn)難點，有助于英語入門學習者快速記憶單詞，熟練掌握這些單詞。打破字母順序，以主題為單元編排，涉及生活的方方面面，同時降低了詞匯的記憶難度。

本教程以2020年國家《高職課程大綱指導意見》(討論稿)和《高等職業(yè)教育英語課程教學基本要求》為指導思想，圍繞職業(yè)理念，融入課程思政思想，從學生的英語學習和未來職場工作的實際需要出發(fā)，教材沿循學生在校學習求職應聘職場工作這條主線，著重培養(yǎng)學生的語言基本技能和職場英語交際能力。本冊教含6個單元：VocationalEdu

16世紀的倫敦城里，貧兒湯姆與王子愛德華出生在同一天，樣貌也非常相像，但生活境遇卻天差地別。湯姆以乞討為生，食不果腹；愛德華王子則在皇宮里，預備成為王位繼承人。兩人相遇之后，對彼此產生了強烈的興趣，機緣巧合之下體驗了對方的生活。在經歷曲折的冒險之后，愛德華王子立志做一位仁慈的君王，善良的湯姆也獲得了豐厚的回報。

本教材編寫的宗旨是提高學生及讀者的日語寫作技巧和實踐能力。本書主要以國內日語專業(yè)四級考試為基礎設定，包括日語原稿用紙的橫向和縱向的使用方法與實踐，日語寫作的6大順序，日語的禮貌文體和文章文體的理論與實踐，日語原文范文分析與欣賞等。教學方法是先讀解范文文本，再進行寫作。本書文本內容表達自然流暢，充分體現(xiàn)了用日語寫作身邊事

本教材根據教育部頒發(fā)的《大學英語教學大綱》結合學生的特點以及教學對象的英語水平，開始階段以學生熟悉的題材為主，難度逐漸提高，信息量逐漸加大，題材逐漸多樣，答題的速度和難度逐漸提高。在培養(yǎng)學生聽懂基本語言單位（如語音，字母，數(shù)字，單詞，句型等）的基礎上，逐步增強學生在語篇水平上的理解能力和熟練程度，提高他們對所聽內容的分

本書為大學英語綜合訓練教材第三冊，以《中國英語能力等級量表》為指導，強調以提高學生英語學習興趣為前提，按照《中國英語能力等級量表》對英語能力的具體要求，博采眾長，自主編寫而成。該書充分汲取一線教師在外語教學中長期積累起來的行之有效的經驗和方法，詳盡分析并研究學生的英語水平和在英語學習過程中經常產生的問題，學習并借鑒國內

本書為大學英語綜合訓練教材冊，以《中國英語能力等級量表》為指導，強調以提高學生英語學習興趣為前提，按照《中國英語能力等級量表》對英語能力的具體要求，博采眾長，自主編寫而成。該書充分汲取一線教師在外語教學中長期積累起來的行之有效的經驗和方法，詳盡分析并研究學生的英語水平和在英語學習過程中經常產生的問題，學習并借鑒國內外先

《英日漢常用會話互通》（書名暫定）根據語句難度分為篇和第二篇。篇包括生活中的日常情形、家庭情形、工作情形；第二篇增加了文化情形。列出的內容以家庭日常交流會話、工作交流會話以及生活相關的其他交流為主，共220條。在編排上遵循以下原則：1.所有詞條都以英語/日語/漢語的次序排列。2.不同語種間，以/間隔，且前后各留半角狀態(tài)

本書參照《高職高專教育英語課程教學基本要求》，完全針對高職高專院校學生英語學習的特點和規(guī)律編寫而成，以匯學中西，聚能未來為理念，由淺入深、循序漸進地編排口語練習，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，幫助學生對所需要具備的語言技能、詞匯、句型等進行必要訓練，提高掌握速度。 本書共8個單元，每個單元都包括常用表達、課堂活動和回顧三大部

本書著眼于研究中泰緬三個國家英語學習者拒絕語策略使用情況。數(shù)據收集工具為語篇補全測試（DCT），DCT包含12個場景，邀請，請求，建議，提議各3個。結果發(fā)現(xiàn)，1）中泰緬三國英語學習者在使用拒絕語解釋、遺憾策略方面相似；2）中泰學生在補白停頓、否定能力、將來接受策略方面具有顯著差異；3）中緬學生在感激、否定能力、積極態(tài)度