本書為著名鄉(xiāng)村研究學(xué)者賀雪峰教授系統(tǒng)總結(jié)華中鄉(xiāng)土學(xué)派的研究方法，并進(jìn)而更上層樓，擴(kuò)展到對(duì)中國(guó)目前整個(gè)社會(huì)科學(xué)研究方法的總體反思。 其核心觀點(diǎn)就是通過“飽和經(jīng)驗(yàn)”，來培養(yǎng)研究者的“經(jīng)驗(yàn)質(zhì)感”，從而建立真正的中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究的主體性，而不再把中國(guó)作為西方社會(huì)科學(xué)理論的試驗(yàn)場(chǎng)。 華中鄉(xiāng)土學(xué)派是發(fā)源于華中師范大學(xué)的村治研究譜系

《農(nóng)民工培訓(xùn)的就業(yè)效應(yīng)和收入效應(yīng)》在梳理培訓(xùn)理論及其經(jīng)驗(yàn)研究方法和成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)特征，以及農(nóng)民工就業(yè)和培訓(xùn)的現(xiàn)狀，應(yīng)用微觀經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)的就業(yè)效應(yīng)和收入效應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)分析。

本書在充分吸收前人已有研究成果的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、民俗學(xué)、政治學(xué)等多學(xué)科的研究方法，一方面對(duì)漢代農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活及生態(tài)生活等進(jìn)行系統(tǒng)的研究，有助于擴(kuò)展?jié)h代社會(huì)史的視野，并從傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的角度開啟歷史研究的新領(lǐng)域，使學(xué)術(shù)內(nèi)容更加豐富；另一方面，以“農(nóng)民”為研究主體，把歷史寫成“以人中心的

2016年以來，為響應(yīng)黨的群團(tuán)改革要求，講好中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)和婦女發(fā)展的故事，使婦運(yùn)史研究更好地為基層?jì)D女工作服務(wù)、為婦女發(fā)展服務(wù)，婦女研究所與《中國(guó)婦運(yùn)》雜志合作開辦“婦運(yùn)史話”專題欄目。欄目從服務(wù)黨和國(guó)家工作大局、服務(wù)婦聯(lián)改革和婦女工作的新要求、服務(wù)新時(shí)代婦女運(yùn)動(dòng)出發(fā)，立足新形勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)熱點(diǎn)事件和婦女工

針對(duì)當(dāng)前企事業(yè)單位民主管理制度職工代表大會(huì)召開中經(jīng)常遇到的問題，按照由宏觀到微觀、由抽象到具體、由政策到實(shí)務(wù)的順序，筆者列出了48個(gè)常見的具體問題，采用問答形式，試圖回應(yīng)困惑問題、澄清模糊認(rèn)識(shí)；明確職責(zé)定位、劃清權(quán)責(zé)邊界；說明運(yùn)行程序、提醒注意事項(xiàng)。對(duì)每一個(gè)問題，力求引用法律法規(guī)規(guī)章及政策規(guī)定的原文，讓讀者了解出處，并

為切實(shí)做好新職工培訓(xùn)，使新職工了解路情局情，提高思想政治素質(zhì)，上海局集團(tuán)公司黨委宣傳部、上海局集團(tuán)公司職工培訓(xùn)組織編寫了此本教材，內(nèi)容包含理想信念、路局局情、職業(yè)道德、法律法規(guī)、人文素養(yǎng)等七個(gè)方面，另外還附有上海局集團(tuán)公司員工守則、員工宣誓詞等內(nèi)容。本書針對(duì)鐵路企業(yè)員工思想和工作實(shí)際，運(yùn)用生動(dòng)的形式、鮮活的語言，有針對(duì)

本書分九章，介紹了九萬里風(fēng)鵬正舉—青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、問渠那得清如許—馬克思主義的緣起和發(fā)展、里想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)—馬克思主義中國(guó)化的新境界、少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)—青年馬克思主義者的培養(yǎng)、咬定青山不放松，立根原在破巖中—筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�青春中國(guó)夢(mèng)，赤忱愛國(guó)情等。

“三農(nóng)”問題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本問題。黨的十九大報(bào)告將我國(guó)社會(huì)主要矛盾確立為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，并將農(nóng)民群體弱勢(shì)化趨勢(shì)治理問題上升到國(guó)家總體發(fā)展戰(zhàn)略的高度，這表明解決農(nóng)民群體弱勢(shì)化趨勢(shì)問題仍是黨和政府今后的重要任務(wù)。農(nóng)民群體弱勢(shì)化趨勢(shì)的治理對(duì)解決新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾問題起著基礎(chǔ)性

本書是一本針對(duì)農(nóng)民素質(zhì)教育的培訓(xùn)讀本，主要介紹工匠精神解讀及工匠精神的各個(gè)方面，如愛崗敬業(yè)、勤奮高效、懂得熱愛本職工作、端正對(duì)待職業(yè)的態(tài)度、敬畏專注于自己的職業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持進(jìn)取、懂得堅(jiān)守、創(chuàng)造創(chuàng)新、家國(guó)情懷等，也介紹了新型農(nóng)民基本素養(yǎng)、新型農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、新時(shí)期鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)、鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)建設(shè)理論等。該書迎合了社會(huì)

少年兒童是社會(huì)化的兒童，少年兒童校外陣地建設(shè)與實(shí)踐活動(dòng)開展既是少年兒童組織的精神指向所在，也是少年兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的教育邏輯所在。在目前我國(guó)學(xué)校場(chǎng)域中的少年兒童組織活動(dòng)已實(shí)現(xiàn)制度化和體系化情況下，校外陣地建設(shè)與活動(dòng)開展仍顯滯后。因此，本書基于新時(shí)代國(guó)家發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略需要以及對(duì)少年兒童素質(zhì)養(yǎng)成的要求，在進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)