《法國古典主義詩劇批評本》回歸西方古典文學(xué)的戲劇詩傳統(tǒng)，聚焦法國古典主義詩劇這一經(jīng)典的詩歌題材，從高乃依、洛特魯、拉辛等數(shù)位詩劇大師的作品中選取19段長度與普通獨立詩篇近似的、由亞歷山大體詩句寫作而成的選段，進行翻譯和闡釋，力圖通過闡釋再現(xiàn)翻譯所無法復(fù)制的法語古典詩劇的修辭之美，并通過長篇導(dǎo)論對古典主義詩劇在法國的誕生

1895年，已被后輩作家稱為“大師”的美國作家亨利??詹姆斯夢想以一部戲劇征服倫敦。然而，他的第一部戲《蓋??多姆維爾》首演即告失敗。在失敗的陰影下，亨利接受了愛爾蘭貴族的邀請，在酒宴歌席中品味他人到中年的困頓，舔舐內(nèi)心深處的創(chuàng)傷�！洞髱煛肪蛷倪@里開始，一直寫到1899年他的兄長威廉??詹姆斯去拉伊小鎮(zhèn)探望他。在這四年

倫敦，作為世界上偉大的文學(xué)城市之一，每一個角落里都是歷史悠久的建筑和故事。《優(yōu)雅的發(fā)現(xiàn)》一書貼近英國文學(xué)的心臟之地——倫敦，從埃德蒙·斯賓塞、莎士比亞，講到尼爾·蓋曼和威爾·塞爾夫，從浪漫派作家、諷刺作家講到現(xiàn)代派作家和科幻未來派作家，跨越不同歷史時期，涉及不同的文學(xué)體裁，以專

露西和表姐來到意大利度假，想擁有能看得見風(fēng)景的房間，結(jié)果不盡如人意。愛默生父子提出將自己的房間讓給她們，這種熱心腸的行為似乎惹惱了出身英國上流階層的露西。表姐對露西嚴加看管，生怕她做出有違身份的舉措。但隨著了解的加深，露西似乎對愛默生父子產(chǎn)生了好感，面對自己的感情，露西陷入深深的矛盾。意大利之行不歡而散，卻在露西的心中

本書收錄29個尼爾·蓋曼經(jīng)典短篇，寫盡人性中的愛、嫉妒、貪婪、自私、恐懼和悲傷。當天堂發(fā)生謀殺案；當“白雪公主是好人”是一個由公主講述的謊言；當世上不再有動物可吃，只有嬰兒可供選擇；當惡魔吃掉男孩，以男孩之名走進人間；當性別可以借助藥物隨意轉(zhuǎn)化；當可以享受批發(fā)價……翻開《煙與鏡》，看得頭皮發(fā)麻的同時，原始的人性一覽無遺

在給孩子防性侵教育時，我們?nèi)菀讓Ｗ⒂诟嬖V他們什么是危險的、要怎么做才能保護自己，孩子往往不太能立馬理解和接受。 本書從孩子的感受和需求出發(fā)，幫助孩子理解、區(qū)分讓自己感到愉快的和不愉快的行為，建立自己的身體界限，學(xué)會自主分辨危險，掌握自我保護技能。并鼓勵孩子勇敢表達自己的想法，同時學(xué)會尊重他人的感受。 此外，對3～6

本書講述了一個權(quán)利與情愛的故事。書中有三個主要人物串聯(lián)架構(gòu)出了整個劇情，分別是貧民船工埃德加、貴族少女蕾格娜以及青年修士奧爾德雷德。因為維京海盜的襲擊，計劃跟森妮私奔的埃德加不得不改變了計劃，他不得不跟著母親和兩個哥哥來到了德朗渡口，不得不從熟悉的船工轉(zhuǎn)變?yōu)槠D難的種地農(nóng)民。作為諾曼底貴族伯爵之女的蕾格娜，愛上了前來跟父

希臘神話故事以廣博的知識和美好的想象豐富了歐洲文化，陶冶了人們的心靈，在世界文學(xué)史上占有重要的地位�！断ＥD神話傳說（四年級上）/小學(xué)語文教材“快樂讀書吧”閱讀書目》選編了希臘神話中為經(jīng)典的故事，讓小讀者們可以一睹希臘神話傳說的魅力。《希臘神話傳說(四年級上）/小學(xué)語文教材“快樂讀書吧”閱讀書目》為讀者敞開了一扇觀察和認

《安徒生童話（三年級上）/小學(xué)生語文分級閱讀圖書》收錄了安徒生在不同時期創(chuàng)作的童話故事，有的短小精悍，耐人尋味；有的篇幅較長，情節(jié)奇妙而曲折。這些童話文字優(yōu)美流暢，生動形象，符合兒童的閱讀理解，能讓兒童感受到愛與美，以及人世間的善良。《安徒生童話(三年級上）/小學(xué)生語文分級閱讀圖書》配以精美插圖，以美觀大方的版式設(shè)計打

《格林童話（三年級上）/小學(xué)生語文分級閱讀圖書》收錄了《小紅帽》《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》等代表作，是啟迪童心之作�！陡窳滞�話》富有濃厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娛樂性，《格林童話(三年級上）/小學(xué)生語文分級閱讀圖書》奠定了民間童話中引人入勝的“格林體”敘述方式，對19世紀以來的世界兒童文學(xué)產(chǎn)生了深遠的