本書是一本有關(guān)家庭教養(yǎng)的書。主要包括“言教不如身教,孩子的成長大多來自對父母的模仿”“給孩子的愛可以沒有條件,但不能沒有邊界”“父母不吼不叫,孩子才會不吵不鬧”“決定孩子上限的不是能力,而是人品教養(yǎng)”“培養(yǎng)孩子好習慣,是培養(yǎng)成功人士的第一步”等內(nèi)容。書中圍繞原則教養(yǎng)的養(yǎng)育觀,從尊重孩子的個體獨立性、為孩子立規(guī)矩、親子關(guān)

本書主要介紹了高中階段孩子的行為和心里特征,將青春期常見的棘手問題融入生動的案例中,通過真實、有啟發(fā)性的故事來幫助家長破譯青少年行為背后的動因,并提供了切實可行的應(yīng)對策略來與青春期孩子建立牢固的信任關(guān)系,解決他們的實際問題,進而實現(xiàn)培養(yǎng)的目標。把孩子培育成值得尊敬的成年人,歸根究底要靠對他們投入心血,并給予其成長所需的

孩子就像一張白紙，父母是孩子的di一任老師，想怎么涂鴉都行。每個孩子都是一顆獨特的種子，有的孩子長成了參天大樹，有的孩子長成了頑強的小草。只要父母堅持正面教育，用心、用愛、用積極的行為去引導(dǎo)，他們一樣會成為人生的贏家。當父母播種下“愛和自由，和善而堅定”的種子，就只需靜待花開。 《青春期的積極管教》這本書主要闡述了正

《家庭教育心理咨詢師手記：看家庭紀錄片學親子教育》講述了家庭教育紀錄片中的五個教育故事，站在家庭教育心理咨詢師的角度，對案例進行分析和解讀，并加以分析，以期讀者在閱讀過程中，可以深入地思考孩子學業(yè)問題的本質(zhì)、家庭教育的互動、孩子與父母的關(guān)系等，從而更好地處理與孩子的關(guān)系，促進孩子學業(yè)的進步。

本書是丁立梅專門給青春期孩子寫的信,信中有關(guān)學習的壓力、成長的煩惱、人際關(guān)系的復(fù)雜、心理的焦慮,常常讓青春期的孩子們感到迷茫、困惑,全書為孩子提供了一個傾訴心事的窗口,一問一答中,丁立梅以女性獨有的細膩與溫暖與讀者促膝談心,釋疑解惑,那些惱人的小情緒、那些趕不走的學習壓力、那些不敢向他人訴說的小秘密;那些對自己的質(zhì)疑與

本書共分六章,從理論和實踐層面,比較完整地介紹了美國近百年來的家庭教育指導(dǎo)師培養(yǎng)體系發(fā)展情況,對我國不同家庭類型的家庭教育指導(dǎo)提供具體、可借鑒的經(jīng)驗。

本書分兩個部分,第一部分講述了當代社會對“成年”的新定義,幫助家長明白孩子需要具備哪些能力才能實現(xiàn)真正意義上的成年;第二部分就成年需要具備的幾大能力進行了解讀,告訴家長應(yīng)如何做才能真正幫助孩子邁入成年。

本書是南通市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學教育集團家庭教育項目組的研究成果。本書收錄自2017年以來家庭教育項目組老師的家庭教育隨筆,不僅有針對問題的方法闡釋,更強調(diào)教育理念的提升。每篇文章的篇幅不長,但文字活潑生動,可讀性強。主要內(nèi)容包括父母自我成長、親子溝通、學習指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、二孩問題、心理健康指導(dǎo)等多個方面,每篇文章都

本書結(jié)合我國家庭教育實際,內(nèi)容涵蓋家庭教育基礎(chǔ)理論知識、各階段兒童家庭教育科學方法、家校共育、構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)體系等內(nèi)容,從理論與實踐結(jié)合的角度對家庭教育的規(guī)律和方法進行探討,力求體現(xiàn)科學性、通識性、實用性和時代性的特點。

本書內(nèi)容:性格類型指標(MBTI)理論源自心理學家榮格的《心理類型》,現(xiàn)已發(fā)展成一套簡易、細致、科學的性格評估工具,用以了解不同性格的人在思考方式、生活態(tài)度及行為方式等方面的差異。MBTI理論將性格分為4個維度(8種傾向),進而歸納出16種性格類型。將這套理論運用于家庭教育領(lǐng)域,能夠幫助父母、老師發(fā)現(xiàn)自己與孩子的優(yōu)勢性