本書以“大學(xué)生政治認(rèn)同”為理論框架，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦建設(shè)目標(biāo)置于“青年政治引領(lǐng)”戰(zhàn)略背景下進(jìn)行系統(tǒng)研究，構(gòu)建大學(xué)生政治認(rèn)同的“知行合一”教學(xué)模式。

本書共分4冊(cè)。第一冊(cè)從常見誤區(qū)、角色分工、家庭教育角度分析家長(zhǎng)在學(xué)生生涯發(fā)展中舉足輕重的作用,同時(shí)分析家長(zhǎng)在高中學(xué)習(xí)和升學(xué)的作用,明確家長(zhǎng)的責(zé)任義務(wù)和具體工作。第二冊(cè)(上冊(cè))立足新高考改革實(shí)際,闡釋生涯教育的基本原理,自我探索的方法與工具,怎樣科學(xué)合理確定選考科目,啟蒙生涯發(fā)展思考。第三冊(cè)(中冊(cè))從外部世界探索入手,系

教育目的、教育內(nèi)容和教育形式的研究是高校團(tuán)學(xué)工作第二課堂課程體系建設(shè)的重要內(nèi)容。本書圍繞團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)開展研究,以提升綜合素質(zhì)為實(shí)踐內(nèi)容,從把握教育教學(xué)規(guī)律、把握青年學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的角度,探索研究團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制建設(shè),提升團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的實(shí)踐性,形成對(duì)團(tuán)學(xué)工作第

本書共六章,內(nèi)容包括:高校教師隊(duì)伍建設(shè)管理概述;高校教師隊(duì)伍建設(shè)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐依據(jù);我國(guó)高校人事管理制度改革概述;國(guó)內(nèi)外高校教師隊(duì)伍建設(shè)與管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒;構(gòu)建現(xiàn)代師資管理新模式;加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)管理的路徑。

本書是一本學(xué)術(shù)研究類圖書。本書致力于對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、類型、功能等方面的研究。主要內(nèi)容從大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的理論基礎(chǔ)、大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的歷史沿革、大學(xué)生社團(tuán)的組織管理、大學(xué)生社團(tuán)主體和活動(dòng),以及新時(shí)代大學(xué)生社團(tuán)的責(zé)任目標(biāo)等進(jìn)行理論性闡釋。并著重以地方高校為案例,分析高校大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)情況,以案例綜合分析和數(shù)據(jù)、圖表

本書基于安徽師范大學(xué)歷屆黨代會(huì)(黨員大會(huì))文獻(xiàn)資料整理匯編而成，再現(xiàn)了1959年6月中共安徽師范學(xué)院第一次黨員大會(huì)至2019年12月中共安徽師范大學(xué)第十一次代表大會(huì)的歷史。本書實(shí)錄了安徽師范大學(xué)歷屆黨代會(huì)(黨員大會(huì))的相關(guān)資料，附有安徽師范大學(xué)黨的建設(shè)大事記，再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨安徽師范大學(xué)基層組織在各個(gè)辦學(xué)時(shí)期的奮斗歷程

本書共分六個(gè)章節(jié)編寫，從新時(shí)期高校思政教學(xué)改革環(huán)境解讀、新時(shí)期高校思政教學(xué)現(xiàn)狀、新時(shí)期高校思政課有效課堂管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、新時(shí)期高校思政理論課教學(xué)改革途徑、新時(shí)期高校思政理論課考試方式及教學(xué)評(píng)價(jià)的改革等幾個(gè)方面展開論述。從對(duì)思想政治教育教學(xué)進(jìn)行了理論闡述，到對(duì)我國(guó)高校思政課程的創(chuàng)新優(yōu)化進(jìn)行了分析并提出建議。分析了新時(shí)代背

本書共五章，第一章為緒論，主要從研究背景、思政教育概述、協(xié)同育人理論概述三方面出發(fā)。本書第二章對(duì)新時(shí)期高校思政教育進(jìn)行了解讀，主要從新時(shí)期思政教育的內(nèi)涵、新時(shí)期思政課的功能與地位、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思政教育的影響等方面出發(fā)。本書第三章為新時(shí)期高校思政協(xié)同育人的基本內(nèi)涵，對(duì)于思政協(xié)同育人的目標(biāo)、思政協(xié)同育人的原則、思政協(xié)同育人的特

本書共分五章內(nèi)容編寫，從高校思政課程概述、高校思政課程教學(xué)理論基礎(chǔ)、新時(shí)期高校思政教師隊(duì)伍的建設(shè)、為新時(shí)期高校思政實(shí)踐教學(xué)理論、新時(shí)期高校思政課程實(shí)踐教學(xué)策略等五方面進(jìn)行編寫，為加強(qiáng)新時(shí)期對(duì)高校思政課程理論與實(shí)踐的探索，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)提供了有效途徑。本書的最后對(duì)思政課的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探索，以期促進(jìn)思政課程改革與教學(xué)

本書共分六章，第一章為新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育發(fā)展，說(shuō)明了高校思想政治教育的現(xiàn)狀和意義，以及新時(shí)期高校思想政治教育所面臨的問(wèn)題；第二章為新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育概述，介紹了新時(shí)期高校思想政治教育的內(nèi)容、主要目標(biāo)和任務(wù)及思想政治教育的一般原則，并對(duì)新時(shí)期高校思想政治教師隊(duì)伍的建設(shè)展開分析和討論；第三章為新時(shí)期高校