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本書是2020年度教育部中外語言交流合作中心國際中文教育重點項目“‘一帶一路’東南亞國家中文教育現(xiàn)狀、問題與發(fā)展研究”(20YH09B)、2021年廣東省普通高校特色創(chuàng)新項目“國家認(rèn)同視域下港澳地區(qū)多語多文教育政策對比研究”(2021WTSCX148)的研究成果。本書通過對我國“一帶一路”區(qū)域國別語言教育政策研究現(xiàn)狀的

當(dāng)前，教育領(lǐng)域與人工智能技術(shù)融合日益深化，對高等教育教學(xué)模式產(chǎn)生重大影響，同時對課堂中的教師角色、師生關(guān)系、教學(xué)質(zhì)量評估機(jī)制等提出挑戰(zhàn)。本研究以“EAI(教育人工智能)驅(qū)動下外語教學(xué)模式變革探索與優(yōu)化”為主題，聚焦于人工智能技術(shù)在外語教育領(lǐng)域的應(yīng)用，旨在展現(xiàn)人工智能應(yīng)用于外語教學(xué)的廣泛前景，呈現(xiàn)其對教學(xué)模式、教師角色和

本書為漫畫繪本。全書以一家四口人的日常生活為主線，用輕松的漫畫故事引導(dǎo)孩子掌握33個傳統(tǒng)禮儀詞匯、97個傳統(tǒng)語言知識，包含謙辭、敬語、成語良言，比如客人來臨用“光臨”，請人幫忙用“勞駕”，麻煩別人說“打擾”，中途離開用“失陪”，請人原諒用“包涵”……每個詞匯運(yùn)用，書中都按“生活事例+古代禮儀相關(guān)知識+正確對話運(yùn)用”的邏

本書立足全球視野，涵蓋了英語及其他語種教學(xué)材料研發(fā)領(lǐng)域中的主要問題。從教材評估及改編的理論基礎(chǔ)和實踐操作，到敦材研發(fā)的原則和具體過程，再到教師培訓(xùn)中針對教材研發(fā)的鮮活案例，本書圖將應(yīng)用語言學(xué)、教材研發(fā)和課堂實踐中所獲得的真知灼見貫穿始終，既介紹了當(dāng)前語言教學(xué)教材研發(fā)領(lǐng)域的重要議題，又對該領(lǐng)域未來的發(fā)展進(jìn)行了展望。同時，

本書聚焦語言政策與語言教育領(lǐng)域的基本問題，既對接國家戰(zhàn)略，又重視實踐研究，致力于為不同領(lǐng)域的研究者搭建學(xué)術(shù)交流平臺，傳播具有前沿性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性的成果。本期我們特設(shè)立“名家縱論”專欄，請外語界專家介紹培養(yǎng)多語種人才的理念機(jī)制等。在“語言規(guī)劃與政策研究”“語言教育研究”這兩個欄目中梳理了現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展帶來的語言交流符

修辭學(xué)-研究國家社科項目鑒定專家對書稿作了如下評價：“項目成果綜合運(yùn)用了修辭學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、文藝學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科思路，對中西修辭論辯思想、英漢常用辭格的修辭訴諸等進(jìn)行了頗為新穎、卓有成效的考察，中西交替、古今交融，點面結(jié)合、重點突出，成果論述涉及面廣，卻又散而不亂，值得稱道�！睍�稿自立項到完成歷時五年多，期間作者曾于