米米當醫(yī)生

特特拉便便

米米怎么了？

本書以學前教育理論為依據(jù)，以應用為導向，對幼兒繪本課程開發(fā)與實施問題進行了系統(tǒng)闡述。作者根據(jù)相關基礎知識，結(jié)合生活實踐和幼兒園教育教學經(jīng)驗，對繪本在幼兒園課程中的使用進行了較為全面的講解，旨在探索合理、科學、多元的繪本課程開發(fā)與實施的途徑與方法。本書分為理論和實踐兩篇，其中理論篇著重論述幼兒繪本課程開發(fā)的基本知識，主要

本書共六章，內(nèi)容包括：幼兒園文化的溯源、幼兒園制度文化的建設實踐、幼兒園環(huán)境文化建設實踐、幼兒園組織文化建設的實踐、幼兒園課程文化的建設實踐、園所文化建設的成效。

本書從鄉(xiāng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中面臨的戶外生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設和室內(nèi)空間環(huán)境創(chuàng)設來展開，從鄉(xiāng)村幼兒園教師面臨的創(chuàng)意墻飾、區(qū)域活動環(huán)境、生活活動環(huán)境、主題活動環(huán)境和自制玩教具等方面進行闡述，圍繞什么是環(huán)境創(chuàng)設、鄉(xiāng)村幼兒園為什么要進環(huán)境創(chuàng)設、怎樣進行環(huán)境創(chuàng)設、如何利用鄉(xiāng)土資源進行環(huán)境創(chuàng)設和玩教具設計與制作等鄉(xiāng)村幼兒園教師感興趣的問題

本書匯總了小班、中班、大班共96個游戲案例，凸顯了幼兒基本動作(如跑、跳、投擲、平衡等)的發(fā)展對幼兒成長的重要價值，旨在豐富多彩的室外體育游戲活動中提高幼兒機體活力，促進幼兒生長發(fā)育和身體健康，培養(yǎng)幼兒的想象力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力及對空間和時間的判斷力，以及幼兒活潑、開朗的性格和勇敢、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)等。

本書整合了中福會托兒所早教、托育一體化的實踐特色，從嬰幼兒保教理念、托育機構(gòu)保教實踐、托育機構(gòu)家園共育實踐、托幼機構(gòu)疾病防控工作、專業(yè)發(fā)展前景五個方面對托育機構(gòu)保教實踐進行闡述，對托育機構(gòu)如何在作息安排、環(huán)境創(chuàng)設、活動組織與實施、家園工作、疾控工作等方面落實嬰幼兒保教理念進行指導，并借由本園保教人員的成長故事，向讀者傳

本書共3冊，每冊分為教學實踐、教育反思、教育探索三部分。具體包括：教案、說課稿、觀察記錄、案例分析、教育隨筆等。

本書分為上下兩編。上編為“幼兒教育政策與法規(guī)”，概述了幼兒教育政策法規(guī)的含義、地位、類型、特征和幼兒教育政策的內(nèi)涵、作用、內(nèi)容及制定過程；對幼兒教育政策法規(guī)演變進行分析，總結(jié)了幼兒教育政策法規(guī)的發(fā)展歷程、發(fā)展特點和發(fā)展趨勢；運用實例對幼兒教育政策法規(guī)進行解讀。下編為“幼兒教師職業(yè)道德”，概述了幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特