河南大學(xué)創(chuàng)立于1912年,建校百余年來,在一代代學(xué)人的精心鑄造下,逐漸形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)”的優(yōu)良校風(fēng),并為國家培養(yǎng)了近60萬名各類人才。為紀(jì)念即將到來的110周年校慶,本書作者、河南大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新研究中心副主任歐陽華,以生動(dòng)、優(yōu)美的散文語言,將河大歷史上有代表性的故事和人物娓娓道來,其中既有對歷史的回顧

本書綜合利用質(zhì)性分析、大數(shù)據(jù)分析和行為實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究,基于知識(shí)管理視角對高質(zhì)量本科在線課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及作用機(jī)制進(jìn)行了深入的分析。首先,通過詳細(xì)的文獻(xiàn)梳理、深度訪談,并結(jié)合采集網(wǎng)絡(luò)相關(guān)評論,利用定性研究,基于知識(shí)管理視角對高質(zhì)量本科在線課程的內(nèi)涵、預(yù)期結(jié)果及其內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的界定。其次,分析顯性知識(shí)層面頁面設(shè)計(jì)

全書共包含七章,分別為緒論、人體基本結(jié)構(gòu)與功能、生活方式與健康、常見疾病預(yù)防、意外傷害與急救技術(shù)、心理健康教育、專題健康教育。

本書稿立足于財(cái)稅和資產(chǎn)評估視角,基于課程思政,分別從提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)五個(gè)方面探索財(cái)稅與評估一流本科專業(yè)建設(shè)。書稿為貫徹落實(shí)新時(shí)代全國高校本科教育工作會(huì)議和《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《教育部辦公廳關(guān)于實(shí)施一流本科專

《技工院�！按笏颊�”育人體系構(gòu)建與實(shí)踐探索》共分12章。第一章，通過解讀習(xí)近平總書記有關(guān)思想政治教育講話精神和國家系列文件，闡述廣東思想政治教育改革情況，分析技工院校思想政治教育改革的時(shí)代背景：從技工院校思想政治教育的現(xiàn)存問題，思政課程到課程思政的改革探索等方面分析新時(shí)代思想政治教育改革方向，進(jìn)而分析技工院校大思政育人

要進(jìn)一步提升思政課的實(shí)際效果，必須持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革。近年來，貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院秉持與時(shí)俱進(jìn)、大膽探索的教育理念，著力推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，擴(kuò)大了社會(huì)影響。2019年，編印了《高校思想政治理論課經(jīng)典·教材·現(xiàn)實(shí)三位一體教學(xué)模式探討》，引起了同行的密切關(guān)注。然而，過去我們在探討教學(xué)問題時(shí)，多是教師站在自身的角度去思考怎樣開

《美美與共歲月如詩》分為“風(fēng)范篇”“求索篇”“仰先篇”“奉獻(xiàn)篇”“親歷篇”“感懷篇”“共勉篇”七個(gè)篇章，作者均為學(xué)校不同時(shí)期的親歷者，有的已屆耄耋，有的年過古稀，有的正處花甲。盡管他們崗位不同、閱歷不一，但都從不同角度，用不同的方法，記錄了自己的見聞和成長足跡，用鮮活的實(shí)例和生動(dòng)的故事展示了學(xué)校各個(gè)時(shí)期的建設(shè)發(fā)展情況，

本書包括8個(gè)主題單元，旨在闡釋中華民族精神內(nèi)核。每單元4篇文章，內(nèi)容豐富有趣，難度循序漸進(jìn)，思政元素隱于文中。在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的同時(shí)，完成價(jià)值觀塑造，實(shí)現(xiàn)“三位一體”的培養(yǎng)目標(biāo)。按照學(xué)習(xí)過程，每個(gè)單元可以分為“讀前”“讀中”“讀后”三個(gè)部分。

本書以豐富的資料來源為基礎(chǔ)，以平實(shí)的語言風(fēng)格為載體，在清晰的行文框架中，探究了高校學(xué)生資助的理論基礎(chǔ)，梳理了我國高校學(xué)生資助政策的演變過程；在此基礎(chǔ)上，立足實(shí)踐，構(gòu)建了在三全育人視域下的高校學(xué)生資助體系，并相應(yīng)地提出了優(yōu)化運(yùn)行的有效機(jī)制；最后在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了高校學(xué)生資助工作的未來發(fā)展方向，對推動(dòng)高校學(xué)生資助

南亞地區(qū)，是中國周邊外交的重要方向。中國始終奉行“與鄰為善、以鄰為伴”的周邊外交方針和“睦鄰、安鄰、富鄰”的周邊外交政策。因此，中國特別重視保持和發(fā)展與鄰國的友好合作關(guān)系。本書從南亞各國高等教育的發(fā)展歷程、規(guī)模層次、國際化策略以及與中國高校交流與合作等方面進(jìn)行整合梳理，對比分析南亞各國與中國在高等教育領(lǐng)域的合作與發(fā)展，