《巷說(shuō)百物語(yǔ)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：書生百介游歷各藩國(guó)，收集妖怪傳說(shuō)。旅途中，他偶遇三名奇人：又市人情練達(dá)，極富魅力，人稱“詐術(shù)師”；藝伎阿銀嫵媚婀娜，長(zhǎng)袖善舞，精于操縱木偶；治平出身海盜，行事老辣，擅長(zhǎng)喬裝。百介開始卷入一連串鬼影綽約的怪事。他隱隱察覺，這些怪事都與三位新朋友緊密相關(guān)。 《巷說(shuō)百物語(yǔ)》是京極夏彥經(jīng)典名著“百物語(yǔ)

勵(lì)志兒童文學(xué)的領(lǐng)軍產(chǎn)品、銷售百萬(wàn)冊(cè)的《*勵(lì)志校園小說(shuō)》現(xiàn)隆重推出第三輯！該書將勵(lì)志教育不露痕跡地滲透在校園小說(shuō)中，為那些在學(xué)業(yè)上、生活中頭頂霧水的孩子指點(diǎn)迷津。孩子通過(guò)閱讀可以很快地學(xué)到一些自我管理、自我完善的方法，如提升專注力、自控力、社會(huì)交往能力和贊美他人的能力。

勵(lì)志兒童文學(xué)的領(lǐng)軍產(chǎn)品、銷售百萬(wàn)冊(cè)的《最勵(lì)志校園小說(shuō)》現(xiàn)隆重推出第三輯！該書將勵(lì)志教育不露痕跡地滲透在校園小說(shuō)中，為那些在學(xué)業(yè)上、生活中頭頂霧水的孩子指點(diǎn)迷津。孩子通過(guò)閱讀可以很快地學(xué)到一些自我管理、自我完善的方法，如提升專注力、自控力、社會(huì)交往能力和贊美他人的能力。

第二次世界大戰(zhàn)中，因?yàn)榉ㄎ魉狗肿訉?duì)猶太人的迫害，生活在羅馬尼亞的莉迪婭一家不得不背井離鄉(xiāng)，前往猶太人的故鄉(xiāng)——巴勒斯坦，原本幸福的生活一下子就被打亂了……

《最勵(lì)志校園小說(shuō)第三輯》之《贊美改變你》讓孩子學(xué)會(huì)稱贊別人及自己，擁有健康陽(yáng)光的心態(tài)。主人公毒舌女玉婷平常犀利無(wú)比，最討厭的就是一天到晚嘴上抹蜜的感嘆詞夢(mèng)瑤。夢(mèng)瑤病了，在病中，她給玉婷寫來(lái)七封長(zhǎng)信，告訴她自己關(guān)于贊美的七個(gè)彩虹秘方：從贊美自己開始，從關(guān)心開始贊美，贊美多多益善，從小事開始贊美，由衷地感謝，好好傾聽，如果

日本著名作家東野圭吾的《解憂雜貨店》，出版當(dāng)年即獲中央公論文藝獎(jiǎng)。作品超越推理小說(shuō)的范圍，卻比推理小說(shuō)更加扣人心弦。 僻靜的街道旁有一家雜貨店，只要寫下煩惱投進(jìn)店前門卷簾門的投信口，第二天就會(huì)在店后的牛奶箱里得到回答：因男友身患絕癥，年輕女孩靜子在愛情與夢(mèng)想間徘徊；克郎為了音樂(lè)夢(mèng)想離家漂泊，卻在現(xiàn)實(shí)中寸步難行；少年浩

"七彩云圖書館"是中少總社與國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）基金會(huì)主席帕奇·亞當(dāng)娜女士共同策劃的一套世界經(jīng)典讀物。本套圖書是個(gè)開放性選題，我社不定期地從亞當(dāng)娜女士推薦的世界各國(guó)優(yōu)秀的繪本中挑選出適合的圖書出版。目的是為中國(guó)的孩子打開一扇了解世界其他國(guó)家文化、風(fēng)土人情的窗戶，讓孩子們通過(guò)圖書來(lái)了解別的國(guó)家是怎樣用他們的文化方

本書是日本小說(shuō)家村上春樹的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描寫青年主人公攜女友闖蕩深山，尋覓一只奇異的星形斑紋的羊。這只羊體內(nèi)懷有左右人類的巨大能量，邪惡勢(shì)力也企圖得到它，最后主人公摧毀了羊。小說(shuō)將日本戰(zhàn)后未得到清除的邪惡勢(shì)力稱之為“日本的惡”，對(duì)其作出了正面的批判。本書2001年由我社初版，此次是出版本書的精裝本，譯者林少華教授對(duì)譯文作了

《海邊的卡夫卡》是日本小說(shuō)家村上春樹的長(zhǎng)篇小說(shuō)，以村上獨(dú)特風(fēng)格的兩條平行線展開，一條描寫少年“田村卡夫卡”立志成為世界上最堅(jiān)韌的人，離開家鄉(xiāng)踏上旅途，在一座舊圖書館遭遇一系列奇異事件，一條描寫一名失憶老人在一樁離奇殺人事件以后走上逃亡之路，在汽車司機(jī)星野的幫助下恢復(fù)遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)記憶。書中對(duì)日本軍國(guó)主義的復(fù)活表達(dá)了憂慮，對(duì)

這本書主要童話原著和一個(gè)根據(jù)原著改編的反轉(zhuǎn)童話構(gòu)成。本書用繪本的形式分別呈現(xiàn)了經(jīng)典的童話《弗蘭肯斯坦》，以及改編后的童話《尋找爸爸的怪物》，通過(guò)原著與顛覆性的反轉(zhuǎn)故事不同結(jié)局的對(duì)比，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性及發(fā)散思維，讓孩子們接受不同的視角、不同的觀點(diǎn)、不同的答案、不同的思維。在故事之后，還設(shè)置邏輯思維練習(xí)，通過(guò)提出問(wèn)題——設(shè)