當(dāng)前我國(guó)的幼兒體育課程教材普遍存在與國(guó)際前沿發(fā)展趨勢(shì)脫節(jié)、對(duì)體育的育人價(jià)值和幼兒的發(fā)展特點(diǎn)缺乏深入理解、理念和內(nèi)容形式古板陳舊等問題，難以滿足一線教育工作者對(duì)于科學(xué)性、創(chuàng)新性、操作性強(qiáng)的課程及實(shí)踐指導(dǎo)的需求。本書的編寫團(tuán)隊(duì)在多年從事幼兒體育研究，開發(fā)出促進(jìn)身體、認(rèn)知、社交全面發(fā)展的立方核課程體系，并在全國(guó)多所幼兒園進(jìn)行

隨著城市化進(jìn)程不斷加快，流動(dòng)人口遷移家庭化趨勢(shì)日益凸顯，我國(guó)流動(dòng)學(xué)前兒童規(guī)模龐大。早期教育照顧服務(wù)對(duì)流動(dòng)學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，我國(guó)流動(dòng)學(xué)前兒童教育照顧服務(wù)面臨如下挑戰(zhàn)：家庭自我支持能力脆弱、托育機(jī)構(gòu)與幼兒園教育照顧服務(wù)供應(yīng)不足、社區(qū)和社會(huì)組織支持不足，以及流動(dòng)學(xué)前兒童語(yǔ)言、情緒、行為、社會(huì)性發(fā)展不良等。為滿足流動(dòng)學(xué)

本書為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版。“手工”是學(xué)前教育專業(yè)中不可缺少的課程之一，課程本身具有極強(qiáng)的專業(yè)特色，它不僅有先進(jìn)的教育理念、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有前衛(wèi)的藝術(shù)視野、靈活多樣的形式，同時(shí)還將幼兒發(fā)展與藝術(shù)審美、藝術(shù)表現(xiàn)緊密地結(jié)合在一起。本書立足理論與實(shí)踐結(jié)合、崗前與職后結(jié)合、藝術(shù)實(shí)踐與兒童發(fā)展結(jié)合，并列舉了

《一起開派對(duì)》以派對(duì)為主題，裝扮房間，準(zhǔn)備禮物，邀請(qǐng)朋友，精心裝扮，盛裝出席歡樂派對(duì)吧！小朋友可以根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的磁力貼，從裝扮禮物、場(chǎng)景，到邀請(qǐng)朋友、派對(duì)裝扮游戲，體驗(yàn)派對(duì)活動(dòng)的快樂；書中繪有提示性圖案，小朋友可以參考圖案選擇合適的磁力貼，家長(zhǎng)無(wú)需特別指導(dǎo)，孩子自己就能玩；同一個(gè)圖案的磁力貼可以用在不同的場(chǎng)景中

《一起去旅行》以旅行為主題，去露營(yíng)、野餐、戶外餐廳、海邊沙灘……穿上最漂亮的衣服，收拾好行李箱，出發(fā)去旅行吧！小朋友可以根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的磁力貼，體驗(yàn)旅行的快樂；書中繪有提示性圖案，小朋友可以參考圖案選擇合適的磁力貼，家長(zhǎng)無(wú)需特別指導(dǎo)，孩子自己就能玩；同一個(gè)圖案的磁力貼可以用在不同的場(chǎng)景中，通過隨意移動(dòng)、自由粘貼，

《小小設(shè)計(jì)師》以時(shí)尚穿搭為主題，選擇逛街、舞會(huì)、派對(duì)、舞臺(tái)表演等不同場(chǎng)合，讓孩子自由設(shè)計(jì)穿搭，從小培養(yǎng)審美力！小朋友可以根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的磁力貼，體驗(yàn)動(dòng)手裝扮時(shí)尚造型的快樂；書中繪有提示性圖案，小朋友可以參考圖案選擇合適的磁力貼，家長(zhǎng)無(wú)需特別指導(dǎo)，孩子自己就能玩；同一個(gè)圖案的磁力貼可以用在不同的場(chǎng)景中，通過隨意移動(dòng)

本書共七章，內(nèi)容包括：小荷才露尖尖角——開學(xué)適應(yīng)工作、窗前誰(shuí)種芭蕉樹——班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、風(fēng)吹皺一池春水——班級(jí)一日常規(guī)、一葉天下已知秋——班級(jí)日常安全工作等。

本書分為幼兒園生活主題活動(dòng)概述、小班主題活動(dòng)、中班主題活動(dòng)、大班主題活動(dòng)四章，具體內(nèi)容包括：幼兒園生活主題的價(jià)值與特點(diǎn)、生活主題活動(dòng)的開展方法與注意事項(xiàng)等。

本書旨在介紹幼兒園的課程與教學(xué)，共分三大篇。第一篇從“幼兒”與“幼兒園”的角度切入，檢視幼兒園的課程與教學(xué)，并探討“課程”與“教學(xué)”的基本概念。第二篇?jiǎng)t揭示本書基本立論——社會(huì)建構(gòu)論，并從“與新時(shí)代共舞”的角度切入，檢視幼兒園的課程與教學(xué)，描繪幼兒園課程創(chuàng)新發(fā)展的藍(lán)圖——主題探究課程。至于第三篇的重點(diǎn)在展望臺(tái)灣幼兒園的

《兒童早期發(fā)展與神經(jīng)科學(xué)：理論、研究和實(shí)踐運(yùn)用》（EarlyChildhoodandNeuroscience:Theory,ResearchandImplicationsforPractice）致力于通過提供有關(guān)兒童早期發(fā)展與教育相關(guān)的神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展，特別是通過提供多方面、多角度觀點(diǎn)，按照早期教育中的重要主題進(jìn)行歸類