本書共七章，分別為新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義與目標(biāo)；新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論借鑒；新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心價(jià)值取向；新技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建；深化產(chǎn)教融合，打造新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高地；新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究——以溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例；高職院校新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的策略。

本書共十章，內(nèi)容包括：課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人。具體內(nèi)容包括：“三進(jìn)一融”視域下高職院校思政育人的研究；“體育強(qiáng)國”背景下高職院校體育與課程思政相結(jié)合的探索性研究等。

本書分為六個(gè)篇章，包括轉(zhuǎn)型創(chuàng)新提質(zhì)效、模式創(chuàng)新促升級(jí)、開放創(chuàng)新向全球、機(jī)制創(chuàng)新強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)創(chuàng)新開先鋒、專精特新創(chuàng)一流。具體內(nèi)容包括：前瞻研究開新局——常州太平通訊科技有限公司；極限突破書新篇——江蘇合一金屬新材料科技有限公司；產(chǎn)教融合邁新步——常州市運(yùn)控電子有限公司等。

本書分為6章，主要內(nèi)容包括：專業(yè)群建設(shè)概述、專業(yè)群演化歷程、章專業(yè)群組建、章專業(yè)群課程體系、專業(yè)群人才培養(yǎng)、專業(yè)群動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。具體內(nèi)容包括：專業(yè)群建設(shè)背景；專業(yè)群建設(shè)核心概念；專業(yè)群建設(shè)意義；專業(yè)群建設(shè)任務(wù)；專業(yè)群建設(shè)相關(guān)研究；專業(yè)群建設(shè)的幾個(gè)階段；專業(yè)群建設(shè)的困境與挑戰(zhàn)等。

本書運(yùn)用訪談法和問卷法對(duì)高職院校青年教師核心素質(zhì)進(jìn)行質(zhì)性探討和量化研究，然后從高職院校青年教師核心素質(zhì)的成分和影響因素的角度，詳細(xì)論述了高職院校青年教師核心能力素質(zhì)的模型建構(gòu)、核心能力素質(zhì)的問卷編制、核心能力素質(zhì)的現(xiàn)狀特點(diǎn)，進(jìn)而提出了高職院校青年教師核心能力素質(zhì)的提升策略，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

"本套教材是面向高職院校全體學(xué)生開設(shè)的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共基礎(chǔ)課教材，由上、下冊(cè)及實(shí)踐手冊(cè)三部分組成（共用一個(gè)書號(hào)，本選題為上冊(cè)）。本套教材在編寫時(shí)充分結(jié)合高職高專學(xué)生生源特點(diǎn)與人才培養(yǎng)需求，符合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力推進(jìn)專創(chuàng)融合、思創(chuàng)融合課程開發(fā)理念，構(gòu)建了“導(dǎo)、教、學(xué)、訓(xùn)、測(cè)”一體化新型教材模

本書從基礎(chǔ)理論、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等方面進(jìn)行分析，面對(duì)中職學(xué)生學(xué)業(yè)較差的現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：中職德育“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”模式的研究與實(shí)踐；中職學(xué)生管理中實(shí)施導(dǎo)師制活動(dòng)的思考；談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制；“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式下實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)評(píng)；導(dǎo)師工作重在“導(dǎo)”等。

本書梳理了“一帶一路”沿線的德國、波蘭、捷克、塞爾維亞、羅馬尼亞等中東歐國家職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，總結(jié)其現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)及成功的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，探討將來的發(fā)展趨勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上提出中國與相關(guān)國家合作的對(duì)策建議。

本書分為8個(gè)模塊,分別為科學(xué)素養(yǎng)與終生學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展、自我認(rèn)知與理性思維、社會(huì)認(rèn)知與時(shí)代同步、職業(yè)決策與成長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)、智慧求職與技巧運(yùn)用、離校手續(xù)與勞動(dòng)合同以及角色轉(zhuǎn)化與順利入職。

本書主要介紹了山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的變遷發(fā)展歷史和勞動(dòng)精神傳承軌跡，共分四個(gè)部分。第一部分（紀(jì)年校史篇）包括建校、更迭、升格、變遷等，記錄了學(xué)院風(fēng)雨兼程，一路拼搏，展開了學(xué)院一路芬芳的歷史畫卷，梳理了學(xué)院創(chuàng)業(yè)、奮斗、成長(zhǎng)、文化凝聚的歷程。第二部分（勞動(dòng)精神篇）主要呈現(xiàn)了學(xué)院建設(shè)逐步完善、依法治校日益嚴(yán)謹(jǐn)，滿園綠蔭、書香