本套教材依據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)指南(2020年版)》進(jìn)行編寫，以語言為基礎(chǔ)，以育人為目標(biāo)，以反映時代性、文化性、實用性和思想性的話題來組織教材內(nèi)容。本冊教材為綜合教程1，共分8個單元，具體內(nèi)容包括：Hello！NewWorld；Mom，TomandMaugham；Jam，JumpandJoy！RichDad，PoorDad

克拉維爾老師和瑪?shù)铝盏仁�二個小女孩兒受佩皮托邀請，一起去好玩兒的吉普賽馬戲團。突然，天空下起了瓢潑大雨�，�?shù)铝蘸团迤ね斜贿z忘在高高的摩天輪頂端，他們倆開始了與吉普賽馬戲團的奇遇之旅……在馬戲團里，他們倆學(xué)會了什么是優(yōu)雅，如何控制速度，如何駕馭良駒……當(dāng)事情發(fā)展超過了預(yù)期想象，瑪?shù)铝臻_始想家了。繪本中出現(xiàn)了許多巴黎的名勝

本書由記敘文、描寫文、說明文和議論文四個板塊共十三個章節(jié)構(gòu)成，書中以創(chuàng)造性思維方法概述這些“精華”部分，由淺入深討論英語作文的四種體裁。每個章節(jié)有篇首范文(導(dǎo)引章節(jié))、附加問題(加深理解)、段落發(fā)展(闡明方法)、經(jīng)典范文(擴大視野)、學(xué)習(xí)要點(掌握精髓)和思維實踐(鞏固知識)。本書的觀點是：作文是一種多向思維活動，更是

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，教育普及的需要和英語的傳播，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一種必要的教育形式。傳統(tǒng)課堂中的面對面師生互動研究已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教育形勢。中國大規(guī)模在線開放課程(慕課MOOCs)的快速發(fā)展促使學(xué)者們關(guān)注遠(yuǎn)程教育中的師生互動模式研究。不同于傳統(tǒng)課堂同步的師生互動模式，慕課在線英語課程中的師生互動是一種異步的互動模式。

本書以Talmy的運動事件框架為基礎(chǔ)，從焦點、背景、路徑、運動、方式、致使等6個層面，對英漢語的語言編碼形式逐一做對比研究，并努力挖掘其背后的認(rèn)知理據(jù)。全書共八章，第一章闡釋了認(rèn)知語言學(xué)的語言觀；第二章評述了Fillmore、Langacker和Talmy等人對運動事件的認(rèn)知解讀；第三章至第六章分別從從焦點、背景、路徑

本書分為上、下兩篇。上篇包括口譯入門和口譯技能兩個部分，從理論的角度講述口譯基礎(chǔ)知識和口譯行業(yè)相關(guān)的前沿動態(tài)。下篇則是實操部分，包括七個不同主題的實訓(xùn)素材和一個綜合進(jìn)階訓(xùn)練單元。

本書是大學(xué)英語教學(xué)方面的書籍，本書從大學(xué)英語概述入手，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)英語教學(xué)理論，內(nèi)容包括大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計，大學(xué)英語教學(xué)方法，大學(xué)英語教學(xué)模式。然后對教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了分析研究，最后對教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語師資隊伍建設(shè)與教學(xué)評價提出了建議，本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，具有前瞻性，

本書主要研究大學(xué)英語教學(xué)模式與創(chuàng)新實踐，從大學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識入手，針對大學(xué)英語教育教學(xué)概述、大學(xué)英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了分析研究；另外對大學(xué)英語教學(xué)的基本模式、大學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新、大學(xué)英語教學(xué)其他方面的創(chuàng)新、大學(xué)英語混合式教學(xué)模式與應(yīng)用、大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐等內(nèi)容做了一定的介紹；理論與實踐相結(jié)合，條理清