本書(shū)分為課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、勞動(dòng)素養(yǎng)要求、課程實(shí)施六部分，主要內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)內(nèi)涵、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)等。

本書(shū)共分六部分，內(nèi)容包括：課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施。

本書(shū)分為課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施六部分，并附5篇附錄。

本書(shū)共分為6部分，主要內(nèi)容包括：課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施。

學(xué)校管理工作屬于現(xiàn)代教育活動(dòng)中的重要內(nèi)容，是確保教育工作有效開(kāi)展的前提條件，作為教育工作者，更應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代前沿，應(yīng)用現(xiàn)代教育管理理念，以人為本的管理思想，從理解人，關(guān)懷人，尊重人的角度出發(fā)，科學(xué)的規(guī)劃學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，努力激發(fā)廣大師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)和諧校園構(gòu)建的目標(biāo)而努力。

本書(shū)共分六部分，內(nèi)容包括：課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施。

本書(shū)共分六章。第一章，關(guān)于教材的發(fā)展和價(jià)值；第二章關(guān)于教材編寫和印制；第三章關(guān)于教材和師生的關(guān)系；第四章關(guān)于教材的教學(xué)應(yīng)用；第五章關(guān)于教材的解讀；第六章關(guān)于創(chuàng)造性使用教材。

本書(shū)從《昆蟲(chóng)記》名著中擷取一些精美語(yǔ)段，作為語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練的材料，提升學(xué)生對(duì)名著類試題的理解賞析能力。在體例設(shè)置上既有“內(nèi)容梗概”“學(xué)長(zhǎng)引路”“閱讀計(jì)劃”“章節(jié)導(dǎo)讀”等提綱挈領(lǐng)式的宏觀閱讀指南，還有“閱讀鏈接”“名家評(píng)價(jià)”“教學(xué)設(shè)計(jì)案例”等針對(duì)名著內(nèi)容含英咀華式的微觀閱讀引領(lǐng)。

本書(shū)從《水滸傳》名著中擷取一些精美語(yǔ)段，作為語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練的材料，提升學(xué)生對(duì)名著類試題的理解賞析能力。在體例設(shè)置上既有“內(nèi)容梗概”“學(xué)長(zhǎng)引路”“閱讀計(jì)劃”“章節(jié)導(dǎo)讀”等提綱挈領(lǐng)式的宏觀閱讀指南，還有“閱讀鏈接”“名家評(píng)價(jià)”“教學(xué)設(shè)計(jì)案例”等針對(duì)名著內(nèi)容含英咀華式的微觀閱讀引領(lǐng)。

本書(shū)從價(jià)值哲學(xué)角度出發(fā),深入探討了地理學(xué)科育人價(jià)值的特點(diǎn)和內(nèi)涵,界定了地理學(xué)科價(jià)值類型與層次,構(gòu)建了地理學(xué)科育人價(jià)值體系。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)特爾斐法優(yōu)化了地理學(xué)科育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的理論框架,并開(kāi)發(fā)了相關(guān)課堂觀察量表。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄的分析,以及開(kāi)展大規(guī)模學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,歸納了目前地理課堂教學(xué)在地理學(xué)科育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)方