你是不是經常被評價“你人真好”？你是不是總會刻意營造一種很溫馨和諧的氣氛？你是不是覺得為了獲得認可，你只有“討好”別人？但你要知道，需要花盡心思去討好的關系，都不會撐得太久。每一個討好者的內在都有一個過度敏感和脆弱的小孩，他們深陷一種執(zhí)念之中——我必須要讓每個人都喜歡我。討好型人格形成的根本原因是在原生家庭中沒有得到過

不同的人有不同的氣場，人們心目中的自己往往不是真實的自己，了解真實的自己，經營自己的居住環(huán)境，成為更好的自己。作者從回憶小時候的一次年末大掃除開始，沒有一個人完成被指派的工作、包括分配工作的爸爸本人，每個人打掃的都是自己喜歡的地方，作者發(fā)現(xiàn)每個人都是不一樣的個體！掃除力能反映出一個人的性格和習慣，表現(xiàn)出一個人的

本書講的是工作環(huán)境與個人事業(yè)的關系。環(huán)境雜亂無章，工作怎能出色？辦公桌展現(xiàn)了你的工作方式，透露了你的工作效率。很多人在工作中并沒有好的狀態(tài)，只是在強迫自己工作，無盡的忙碌和疲憊使他們陷入疲于奔命的境地，無法完全發(fā)揮自己的能力。作者主張通過整理你的工作環(huán)境，讓你認清自己的工作本質，認識自己的處境、優(yōu)勢和劣勢，從而

本書初版于1927年，是作者面向公眾的心理學普及演講的講稿，主要介紹個體心理學的基本原理，結合大量真實案例，展現(xiàn)具體生活經歷對人的行為模式的影響。全書分為"性格科學"和"人類行為"兩部分。作者運用個體心理學的原理，對人的性格進行了科學的剖析，著重強調人的社會性和社會感，強調個人的人生觀、價值觀在性格形成過程中所起的作用

本書從意識層面幫助員工完成從校園到職場的思想過渡，做好成為合格職場人的心理準備；從“軟實力”層面提升員工思維能力，從思維方式上完成“職校轉變”；從“硬實力”層面幫助員工學習職場技能，手把手教會員工如何開展初入職場可能遇到的工作，助力新員工快速上手。本書既可以作為高校畢業(yè)生入職前的學習用書，又可以作為單位新員工入職的培訓

讓今天的孩子，擁有適應未來的綜合能力素養(yǎng)吧！終身學習的內驅力、好好相處的社交力、駕馭金錢的財商力、職場的核心競爭力、照顧自己的自愈力，每一個是教科書中沒寫，但卻能幫助孩子適應社會、找到幸福的核心能力。這套書手把手教孩子認識真實社會運轉規(guī)則，告訴孩子們應該追求什么價值觀、如何做出正確選擇。幫助他們自主克服缺點，提升綜合素

天賦的限制在每個個體出生的一瞬間就決定了。我們很難說是誰設定的，但它就是這樣確定了一個人的“量”。而且，似乎肉體和精神“量”，決定了你事業(yè)和生活的“能”以及能達到的高度。你的肉體所天賦的能，后天鍛煉的能，決定了你精神的能量，決定了你的意志品質和在環(huán)境中的作為，從而決定了你成為社會人后的成就以及達到的高度。

《藏器于身：成為家庭心理師》講述的“藏器于身”，即指一個人擁有優(yōu)秀的駕馭兩性、親子、人際、財富、身心健康的“文化之器”的本領�！恫仄饔谏恚撼蔀榧彝バ睦韼煛芬哉鎸嵃咐�，闡述在生活中應常備哪些“文化之器”，各種“器”分別能解決哪些問題，它們的使用過程、方法和效果是怎樣的，等等。話題涉及與父母關系的和解、高效的親子溝通、成熟

本書結合超過百項科學研究，圖文并茂地解釋動機、紀律、結果、客觀理智之間的腦神經與心理關系，介紹8種工具，帶領讀者爬出拖延的深坑。本書具有較強的實操性，其主要特色是一套個人發(fā)展系統(tǒng)。本書分為相對獨立的四章：第1章解釋了動機是如何起作用的，并提供一套工具幫助你創(chuàng)造個人愿景，幫助你獲得長期的內在動機；第2章關注紀律，或者說是

我是李一諾。我經常被問到的問題是：你怎么可以做成那么多事？人們只看到光鮮亮麗的標簽，其實真實生活都是一地雞毛。我的起點，和大家一樣，是從一個個不敢、一個個不會開始的：____初入職場，不敢開口，不敢成功，不會當領導。____職場小成，不敢要孩子，不會教育孩子，生活與工作無法平衡。____人到中年，不敢轉場，不敢做夢，不