本書從普通高校教學與教育質(zhì)量的內(nèi)涵入手，根據(jù)教學質(zhì)量評價主體的不行了不同主體的評價分析，同時針對高校課堂教學情行分析一步探討了課程教學目標達成情況的評價分析。另外，本書還具體闡述了普通高校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的現(xiàn)狀與問題，由此提出了普通高校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建構范式，研究了高校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的運行模式，一步圍繞高

本書共分六章，內(nèi)容包括：高校思想政治教育的定位、高校思想政治理論課教學質(zhì)量內(nèi)涵、高校思想政治理論課教學質(zhì)量存在的問題、高校思想政治理論課教學質(zhì)量的關鍵——教師素質(zhì)、高校思想政治理論課教學質(zhì)量提升的評價體系、提升高校思想政治理論課教學質(zhì)量的策略思考。

本書第一章主要對“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行基本闡述；第二章對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢、局限與突破進行深入調(diào)查和審視；第三章分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響因素及路徑選擇；第四章重點研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境建設與體系建設；第五章主要分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生創(chuàng)

本書共分為四章。第一章為緒論，主要闡述了大數(shù)據(jù)時代的概況、大數(shù)據(jù)時代下高等教育研究的發(fā)展、大數(shù)據(jù)對高等教育的影響等內(nèi)容。第二章為大數(shù)據(jù)時代高等教育改革研究，主要闡述了大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育面臨的問題及應對措施、大數(shù)據(jù)時代程序設計類課程教學改革研究探索、大數(shù)據(jù)時代成人高等教育轉型發(fā)展的研究等內(nèi)容。第三章為大數(shù)據(jù)時代高

《普通高等學校核心軍事技能基礎與訓練》針對高校學生群體特點和《普通高等學校軍事課教學大綱》要求，突出理論教學重點和技能訓練難點，平衡專業(yè)知識學習與技能操作訓練。教材共設三篇，分為14章，包含54節(jié)，開發(fā)了11節(jié)網(wǎng)絡慕課，設計了三套考核題庫，為學生軍事技能理論學習提供自學和考核平臺；著眼軍事技能訓練要求，系統(tǒng)設計了技能訓

本書立足山東實際，探析山東地方高校發(fā)展現(xiàn)狀與問題，探討地方高校的發(fā)展戰(zhàn)略影響要素，從理論上構建山東地方高校發(fā)展戰(zhàn)略影響要素模型，研究有利于山東省地方高�？茖W發(fā)展的戰(zhàn)略選擇、政策供給，為政府決策提供參考依據(jù)，為地方高校定位、治理與發(fā)展提供策略支持。

《高校優(yōu)秀英語教師素質(zhì)研究——從學生視角》共分7個章節(jié)闡述學生視角下高校很好外語教師素質(zhì)的探究過程。首先，介紹本研究的現(xiàn)實背景，提供本研究的理論視角，回顧國內(nèi)外外語或二語教師教育領域中對高校外語或二語教師的相關研究；其次，描述本研究的設計過程，匯報基于學生視角的定性研究結論，匯報基于學生視角的定量研究結果；很后，總結研

高校文化育人探索研究

隨著經(jīng)濟的全球化和高等教育的普及以及社會和年青人值觀的變化，世界各國的大學教育都正面臨著需要進行根本性的反思和變革的挑戰(zhàn)。本書通過對日本大學教育和學習的大規(guī)模調(diào)查結果的分析，宏觀闡述使學生獲得專業(yè)知識和通用能力，確立自我認知的系統(tǒng)化教育課程的重要性，以及大學教育和就業(yè)能力獲得的關系。 本書是深入淺出地解析日本高等教育

西南交通大學創(chuàng)建于1896年，前身為山海關北洋鐵路官學堂（ImperialChineseRailwayCollege），是中國首所工程教育高等學府，是中國土木工程、礦冶工程、交通工程高等教育的發(fā)祥地，同時也是交通大學兩大源頭之一。學校以唐山交大唐院之名享譽中外，素有東方康奈爾之美譽，*主席為學校題寫校名。建校以來，學校