口語表達(dá)是一個關(guān)于思想、情感、技巧與人類行為的古老話題，中外不同時期的研究分別關(guān)注于人類溝通中的互動性、情境性、口語性以及信息交換的過程。有人認(rèn)為口語表達(dá)是“人人皆會”的生存本能；有人則囿于自古以來對“巧言令色”傳統(tǒng)偏見；有人則局限于溝通技巧本身。他們都忽視了人類是通過溝通得以建立自我、認(rèn)識他人、組成社群、學(xué)習(xí)并傳播知

本書的研究對象是現(xiàn)代漢語普通話的雙賓構(gòu)式，研究的目的是在前人研究的基礎(chǔ)上，運用當(dāng)代語言學(xué)理論，如事件結(jié)構(gòu)理論、句法聯(lián)接理論等，特別是構(gòu)式語法理論，對現(xiàn)代漢語的雙賓構(gòu)式進(jìn)行梳理和詳盡的語義、認(rèn)知分析，在此基礎(chǔ)上，重點研究雙賓構(gòu)式的句法語義接口整合問題，力爭使雙賓構(gòu)式的研究能夠更進(jìn)一步，同時在一些理論性問題上也提出自己的看

本書以特殊的視角為我們講述古文字之美，用簡單輕松的形式解讀對關(guān)于人性和生命以及中華文化之美的理解和省悟，文以化人，文以載道，推崇中國文化走出去，堅定和踐行文化自信。傳承漢字文化，發(fā)揚漢字精神，推廣漢字藝術(shù)。充分表達(dá)了作者豐富的人性思考、審美精神與藝術(shù)襟懷，面向世界踐行中華文化自信，把超越時空、超越國度、具有當(dāng)代價值的文

本書取材典范，包括中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁、義、誠、敬、孝”。背誦《三字經(jīng)》的同時，就了解了常識、傳統(tǒng)國學(xué)及歷史故事，以及故事涵蘊的做人做事道理。因此有“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事�！钡恼f法。

全書以主題為綱遴選文本，既收錄有膾炙人口的千古名篇，又有別于中學(xué)語文的名家之作。地域方面，以中國作家作品為主，兼顧外國名家的優(yōu)秀作品；體裁方面，兼顧詩歌、散文、小說、戲劇等，以求宏觀上協(xié)調(diào)。每篇課文從導(dǎo)讀、注釋、分析、評價和思考五個方面進(jìn)行引導(dǎo)，注重文化品位、格調(diào)、情感和價值取向，聯(lián)系學(xué)生生活中所遇、所想、所惑的問題，

本書為學(xué)術(shù)著作。隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和國際地位的提升，漢語作為國際交流的重要工具，其地位日益凸顯。本書從語言學(xué)的角度出發(fā)，對現(xiàn)代漢語教學(xué)方法展開了研究，首先介紹了語言學(xué)的基本概念，分析了現(xiàn)代漢語教學(xué)的背景和意義，闡述了語言學(xué)與現(xiàn)代漢語教學(xué)的關(guān)系，然后梳理了現(xiàn)代漢語教學(xué)的理論基礎(chǔ)，明確了現(xiàn)代漢語教學(xué)原則與目標(biāo)，講述了現(xiàn)

本書注重幼兒保育專業(yè)的針對性，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際狀況，以案例進(jìn)行導(dǎo)入，將口語交際中抽象的理論變得形象具體，便于學(xué)生接受和掌握，切實提高學(xué)生口語交際的運用能力。學(xué)習(xí)本書有助于保育員貫徹國家語言文字工作方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識；有助于保育員傳遞知識技能，交流思想感情，做好本職工作；也有助于幫助幼兒增強(qiáng)口語表達(dá)能力

本書內(nèi)容包括應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)、黨政機(jī)關(guān)公文、日常生活文書、課程學(xué)業(yè)文書、社交文書、職場文書、宣傳文書、會務(wù)文書等八章內(nèi)容，對各類應(yīng)用文的概念、特點、作用、格式和寫作要求做了具體闡述。書中穿插“寫作模板”“范文賞析”等欄目，為學(xué)生們提供了應(yīng)用文不同文種的通用寫作模板，還精選了貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及未來職業(yè)崗位的應(yīng)用文內(nèi)容，提

本書理論知識通過周密的思考，提煉出精華部分為讀者作詳細(xì)講解，展示的應(yīng)用文范本也經(jīng)過仔細(xì)的精選，選取了一些工作、生活和社交中常見和常用的應(yīng)用文類型，以提高本書的實用性和讀者的學(xué)習(xí)效率。本書采用理論范本展示的組合形式，講解各類應(yīng)用文的具體寫作格式和內(nèi)容。學(xué)習(xí)記憶與實戰(zhàn)操作先后進(jìn)行，有利于讀者鞏固知識點，掌握實用技巧。本書由

書稿是預(yù)科階段的“大學(xué)語文”課程教材。預(yù)科階段的“大學(xué)語文”課程是普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教學(xué)的主干課程之一，也是人文教育的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目的是“在教授漢語文知識的同時，側(cè)重漢語閱讀和表達(dá)能力的再訓(xùn)練，通過補(bǔ)、預(yù)結(jié)合的方式，繼續(xù)提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語言應(yīng)用能力，傳承文學(xué)經(jīng)典，增強(qiáng)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神，達(dá)到本科各專業(yè)