本書對產(chǎn)學(xué)研合作、知識轉(zhuǎn)移以及合作主體差異性等相關(guān)領(lǐng)域的研究文獻展開了全面系統(tǒng)的分析及總結(jié)。并以此為基礎(chǔ)，通過對三家企業(yè)的六組產(chǎn)學(xué)研合作進行了多案例探索性研究，探討了學(xué)習(xí)意愿和吸收能力以及知識特征對于產(chǎn)學(xué)研知識轉(zhuǎn)移的直接影響，同時還分析了知識技術(shù)差異和合作目標(biāo)差異以及關(guān)系強度在此直接影響中的調(diào)節(jié)作用�；�于多案例探索性研

本書從社會組織的視角出發(fā)，以社會組織與其他治理主體之間的權(quán)責(zé)邊界為基礎(chǔ)，以治理理論、利益相關(guān)者理論和博弈理論為指導(dǎo)，從理論層面構(gòu)建了社會組織在研究生教育治理中的三種基本行為模式：委托-代理模式、松散關(guān)聯(lián)模式、分離自主模式，并分析了它們的特質(zhì)特征。通過對美國、英國、法國三個國家社會組織在研究生教育治理中的行為研究發(fā)現(xiàn)，各

獨立學(xué)院的實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展涉及政策支持、參與主體、治理結(jié)構(gòu)、人才隊伍、經(jīng)費投入、大學(xué)文化等方面。作者研究分析后認(rèn)為新常態(tài)下獨立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，要以“聚焦治理機制創(chuàng)新，構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度”為著力點�！丢毩�學(xué)院治理及機制創(chuàng)新研究》主要內(nèi)容包括：我國獨立學(xué)院治理現(xiàn)狀分析、民辦高校與國外私立高校的法人治理機制的比較、獨立學(xué)院治理

高等教育大眾化給地方高校發(fā)展提供了良好的機遇，同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。目前，一部分地方高校存在核心競爭力不足，資源缺乏的問題。本文綜合應(yīng)用競爭理論、大學(xué)核心競爭力理論和社會網(wǎng)絡(luò)理論等相關(guān)理論，對地方高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的形成動因、聯(lián)盟構(gòu)建、聯(lián)盟管理、績效評價等方面進行了系統(tǒng)研究，為地方高�；�于資源約束環(huán)境下的發(fā)展提供理論和實踐

互聯(lián)網(wǎng)信息時代的的到來，在給各行各業(yè)帶來了前所未有的機遇的同時，也帶來了新的壓力和挑戰(zhàn)，加之我國的高校教育起步晚、發(fā)展快，各項工作更需要加大探索力度，學(xué)生管理工作亦如此。所以如何在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代做好學(xué)生管理工作成為了相關(guān)工作人員十分關(guān)心和重視的課題。本書采用理論分析、實地調(diào)查的方式，在探究了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生管理模

大學(xué)四年，應(yīng)該以什么樣的心態(tài)對待學(xué)業(yè)？除了學(xué)習(xí)，大學(xué)里還將面臨哪些機遇與挑戰(zhàn)？本書是四川大學(xué)學(xué)工部思學(xué)工作室“大川小思”朋輩輔導(dǎo)團隊專為大學(xué)生撰寫的有效學(xué)習(xí)攻略。他們以自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，結(jié)合同學(xué)們的共性經(jīng)驗，從學(xué)習(xí)心態(tài)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面分享了適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的建議，并就英語、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)方法，時間管理、與導(dǎo)師溝

《大學(xué)生生殖健康教育》共9章，內(nèi)容包括概論，性生理學(xué)和生殖生理學(xué)基礎(chǔ)，性心理學(xué)，性觀念、性道德與性文化，男性生殖系統(tǒng)疾病，女性生殖系統(tǒng)疾病，生殖健康保健，性傳播疾病，性違法與性犯罪。本書旨在普及生殖健康知識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的性觀念，增強生殖健康意識和自我保護能力，阻止艾滋病等性傳播疾病在大學(xué)生中的傳播和蔓延。

本書共有六章，分別從緒論、西部地方高校學(xué)術(shù)競爭力基本概念與內(nèi)涵、新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)與西部地方高校學(xué)術(shù)競爭力發(fā)展理論分析、西部地方高校學(xué)術(shù)競爭力發(fā)展的EASV-MG分析框架、基于EASV-MG框架的案例分析——以廣西H學(xué)院為例、西部地方高校學(xué)術(shù)競爭力發(fā)展的問題及政策建議等六個方面對西部地方高校的學(xué)術(shù)競爭力進行研究分析。本書運用

高等教育創(chuàng)新是當(dāng)前的教育改革重點，本書以國際化的視角，通過比較研究的方法對以色列、澳大利亞、新加坡、美國等國家的創(chuàng)新人才培養(yǎng)進行論述，在分析各國創(chuàng)新人才政策內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探索制定符合人才成長規(guī)律和科學(xué)研究活動規(guī)律的政策工具。通過對協(xié)同創(chuàng)新的語義分析以及核心概念的關(guān)注，對協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展脈絡(luò)進行梳理，總結(jié)和分析協(xié)同創(chuàng)新的政

本書重點闡述了專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育（簡稱“專創(chuàng)”）的關(guān)系，主要包含了“專創(chuàng)”融合教育的相關(guān)主體、內(nèi)容與方法、運行機制與課程建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容。本書致力于解決如何開展高�！皩�創(chuàng)”融合教育？如何提升“專創(chuàng)”融合教育的時效性？如何通過“專創(chuàng)”融合教育，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等相關(guān)問題。該書可作為從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)工作的教師和學(xué)生