周鍾靈先生上個(gè)世紀(jì)著《韓非子的邏輯》（1958年人民出版社）所闡論的韓非子實(shí)踐哲學(xué)和實(shí)踐邏輯思想，經(jīng)過六十多年的學(xué)術(shù)沉積，越發(fā)顯示出它的光鮮亮眼之處。注釋該書，除了清除古今語言文字障礙外，借助注釋體裁，逐一闡釋周著對(duì)現(xiàn)代邏輯的運(yùn)用，將周著中概括出來的韓非子邏輯規(guī)則和邏邏輯形式作出與現(xiàn)代邏輯的對(duì)應(yīng)，說解其公式，舉證其釋例

語法系統(tǒng)的復(fù)雜性

本書結(jié)合豐富翔實(shí)的案例，介紹與工作和生活密切相關(guān)的口才知識(shí)，使讀者能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握不同場(chǎng)合與不同人說話的藝術(shù)，練就嫻熟的交談技巧，從而在事業(yè)上一帆風(fēng)順,在生活中和諧美滿。

“六頁備忘錄”是杰夫·貝佐斯自2004年開始在亞馬遜內(nèi)部倡導(dǎo)的溝通方式，這種方式放棄了在溝通中使用PPT，而是使用簡(jiǎn)潔、直接的六頁Word文檔。在近20年的實(shí)踐中，“六頁備忘錄”已經(jīng)成為亞馬遜高效的溝通工具，它要求人們?cè)跍贤〞r(shí)直指本質(zhì)，提高溝通效率。很多曾與貝佐斯共事的前亞馬遜人，在創(chuàng)業(yè)時(shí)都使用了這套可復(fù)制、可拓展的溝

到目前為止，國內(nèi)外形態(tài)、句法以及語音類型學(xué)的研究模式已經(jīng)得到了很好的建立和發(fā)展，類型學(xué)中的標(biāo)記理論、蘊(yùn)含共性和語法層級(jí)等已經(jīng)廣泛應(yīng)用于二語習(xí)得領(lǐng)域中。詞匯類型學(xué)屬于相對(duì)年輕的類型學(xué)分支領(lǐng)域，基于詞匯類型學(xué)的二語詞匯習(xí)得研究還未真正展開。本研究嘗試借鑒詞匯類型學(xué)的視角，跨語言對(duì)比空間量度形容詞的詞匯語義系統(tǒng)，通過分析不同

日語謂詞的時(shí)體形式不如印歐語發(fā)達(dá)，時(shí)間副詞在協(xié)助謂詞表示時(shí)間意義方面發(fā)揮了重要作用。以往的研究多將時(shí)間副詞視為副詞的一個(gè)次類，研究視野局限于詞匯層面，本書將時(shí)間副詞視為時(shí)間范疇的詞匯手段，充分重視其與謂詞時(shí)體形式的對(duì)應(yīng)關(guān)系和相互作用。在明確了時(shí)間副詞界定和范圍的基礎(chǔ)上，依據(jù)語法意義，兼顧“類別的概括性”和“體系的簡(jiǎn)約性

教師通過任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)使學(xué)生參與到以真實(shí)為目的的語言實(shí)際操練之中。目前學(xué)生口語展示任務(wù)廣泛應(yīng)用于大學(xué)英語課堂，高質(zhì)量的教師反饋對(duì)提升學(xué)生任務(wù)表現(xiàn)和口語能力具有積極作用。那么在口語展示任務(wù)中，教師反饋的具體內(nèi)容、功能和策略是什么？學(xué)生對(duì)教師反饋的投入情況如何？影響教師反饋和學(xué)生投入的因素有哪些？本書記錄了對(duì)此問

劉廣和先生是梵漢對(duì)音研究方面的著名學(xué)者，他的研究以《大孔雀明王經(jīng)》為中心，上及西晉對(duì)音，下及元代對(duì)音，是目前在梵漢對(duì)音研究領(lǐng)域成果最豐富的學(xué)者。本書計(jì)劃把《大孔雀明王經(jīng)》的研究成果集中起來發(fā)表，包括不空對(duì)音研究、僧伽婆羅對(duì)音研究和義凈對(duì)音研究，另外還有對(duì)音字的詳細(xì)資料及索引。其中義凈對(duì)音和資料索引以前沒有發(fā)表過，敦煌藏

本書基于學(xué)術(shù)寫作的核心在于結(jié)構(gòu)化的思維這一理念，全方位地介紹了如何應(yīng)用AI輔助學(xué)術(shù)寫作。AI輔助學(xué)術(shù)寫作的流程主要包括選題的確定、前言和文獻(xiàn)綜述的撰寫、理論框架和研究方法的設(shè)計(jì)、研究框架與正文的組織、結(jié)論的構(gòu)建、初稿的潤色、標(biāo)題摘要的撰寫與投稿等方面。 本書力求為讀者提供多樣化的解決方案。這些解決方案依據(jù)不同的寫作目標(biāo)

本書以認(rèn)知翻譯學(xué)為理論基礎(chǔ)，以文學(xué)翻譯中的文化翻譯認(rèn)知為研究對(duì)象，從認(rèn)知語言學(xué)理論出發(fā)，研究翻譯中涉及的語義、語法、語用和文化問題。本書采用翻譯的認(rèn)知研究范式進(jìn)行文本研究，嘗試從認(rèn)知語言學(xué)視角構(gòu)建認(rèn)知翻譯學(xué)理論模型，并結(jié)合多種類型翻譯案例進(jìn)行分析，理論構(gòu)建與實(shí)踐探討相結(jié)合，探索文學(xué)翻譯中譯者理解、轉(zhuǎn)換、表達(dá)過程中的認(rèn)知