本書共設置六章：第一章作為本書論述的基礎，闡述創(chuàng)新教育的基本認知、高校體育教學改革創(chuàng)新的背景、創(chuàng)新教育理念下高校體育教學的提升；第二章探索高校體育的人文教育思想、科學教育思想、終身教育思想與個性化教育思想；第三章基于高校體育課程資源開發(fā)簡述，探究高校體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與校本課程資源的開發(fā)；第四章通過高校體育攀巖項目

本書共八章，內(nèi)容包括：體育教學概述；高校體育教學的基本概況；高校體育教學內(nèi)容；高校體育教學方法；高校體育教學設計；高校體育課堂教學技能訓練探究；高校體育教學與運動訓練研究；高校競技運動多元化教學與訓練實踐探究。具體內(nèi)容包括：體育教學的概念與目標；體育教學的特點與功能等。

本書共九章，內(nèi)容包括高校體育教學概述、高校體育教學目標、高校體育教學內(nèi)容與方法、高校體育教學過程、大學生體育實踐能力、大學生體育實踐能力培養(yǎng)的體系構建、大學生體育實踐能力培養(yǎng)的途徑與策略、高校體育教學實踐研究、高校體育教學改革研究。

在新時代背景下，體教融合是中國體育和教育領域共同做出的一項具有新特點的重大改革項目。在這個大背景下，體教融合視域下的高校體育教學在高質量發(fā)展中可能存在的問題，以及如何解決問題，使體育與高等教育領域的各方面都可以高質、高量、高效發(fā)展，是學術界亟需解決的難點。基于此，在體教融合理念的引導下，遵循創(chuàng)新性原則，來探討新發(fā)展時期

本書以高校體育教學為研究重點，重視體育教學與其他學科之間的聯(lián)系，對現(xiàn)代體育教學理論、教學理念以及教學技術的創(chuàng)新性探索，對構成高校體育教學這一系統(tǒng)的各個要素(教學內(nèi)容、教學設計、教學模式、教學評價、教學管理等)進行了深入的分析與研究，為當前新形勢下高校體育教學的發(fā)展以及優(yōu)秀體育教育人才的培養(yǎng)提供了理論指導。

《高校體育教學工作研究》以高校中的體育教學工作為主要研究對象，闡述了我國目前高校體育教育的現(xiàn)狀以及體育創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀與發(fā)展，并對其中的問題進行分析。本書共分八章，對體高校育的課程設置、教學內(nèi)容、教學訓練方法、運動安全的研究、運動項目訓練的操作、運動訓練的科學開展等方面的內(nèi)容進行了說明與分析，并對當代大學生體育教學發(fā)展做

本書為云南大學一流學科創(chuàng)建以來，在體育教育專業(yè)建設和高水平體育人才培養(yǎng)教學改革過程中形成的重要成果。本書主要由“運動訓練的歷史沿革與思想演變”“運動訓練理論體系的構建及主要理論”“運動訓練目的與目標””運動訓練的組織與管理”“運動訓練計劃的制定與實施”“

本書圍繞現(xiàn)代體育課程實踐與排球運動教學展開分析，從論述現(xiàn)代體育的概念與分類、體育基礎基礎理論的解讀、體育教學體系中的要素分析方面入手，深入分析現(xiàn)代體育課程教學目標與內(nèi)容安排、現(xiàn)代體育課程教學模式與方法選用、現(xiàn)代體育課程課堂教學實踐，并且重點探討了排球運動的教學理論與實踐。

本書共六章，內(nèi)容包括：高校體育教學綜述、高校體育教學理念與創(chuàng)新、高校體育教學方法創(chuàng)新、高校體育教學模式創(chuàng)新、高校常見運動項目訓練、高校有氧運動與塑身運動科學化訓練。

本書共七章，內(nèi)容包括：體育基礎理論、體育課程及其評價理論體系、體育課程過程性評價與多元評價、體育課程評價方法、體育成績的測量與評價、體育課程建設評價、體育教育專業(yè)綜合素質評價體系構建。