本書屬于教育部人文社科青年項目(12YJC710057)結項成果。近年來,網(wǎng)絡輿情對高校治理的影響愈來愈大,各種類型的校園事件屢屢發(fā)生,嚴重影響了高校教育教學環(huán)境甚至波及社會的和諧穩(wěn)定。面對多樣化的網(wǎng)絡輿論,高校教育工作者需要了解網(wǎng)絡輿情背后的大學生思想動態(tài),積極探索有效的應對策略。如何從學校體制、制度和政府治理方面預
高校貧困生資助是我國教育扶貧工作的重點領域。本書以學生資助理論和精準扶貧理論為指導,在梳理我國高校學生資助事業(yè)主題嬗變的基礎上,不僅對我國學生貸款、勤工儉學、就業(yè)資助、資助包等現(xiàn)有項目運行機制的現(xiàn)狀、問題和完善對策較為全面深入的分析,同時還構建了關于貧困生創(chuàng)業(yè)和自適應供給的新資助機制,最后本書提出了構建高校精準資助系統(tǒng)
《影視創(chuàng)業(yè)學》遵循創(chuàng)業(yè)學的通用流程和共性要點,按照創(chuàng)業(yè)理解——創(chuàng)業(yè)準備——創(chuàng)業(yè)實施——創(chuàng)業(yè)管理的邏輯順序搭建內容架構。以創(chuàng)業(yè)為目標,把影視作為重要的教學內容和手段,實行“三實三段”全程訓練的創(chuàng)業(yè)教育模式,通過課堂的實例分析——創(chuàng)客訓練營的實境訓練——創(chuàng)業(yè)大賽的實戰(zhàn)檢驗三個階段培養(yǎng),讓學生能夠萌發(fā)創(chuàng)業(yè)機動,有清晰的創(chuàng)業(yè)思
全書共11章,具體包括尋找創(chuàng)業(yè)機會、搭建商業(yè)模式、組建創(chuàng)業(yè)團隊、編制創(chuàng)業(yè)計劃、準備創(chuàng)業(yè)路演、籌備創(chuàng)業(yè)公司、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、應對創(chuàng)業(yè)失敗等方方面面的知識。全書避免空洞的理論教學,所采用的案例盡可能貼近當代大學生的生活,具有新穎、典型性,并與課程教學所需的知識點和能力點有效銜接、配合較為緊密,采取案例加分析點評設計。
本書匯集自北理工青年匯沙龍開辦以來校友分享的新聞稿以及對嘉賓回訪的采訪稿。新聞稿及采訪稿包括校友對大學生活回憶、工作與生活經(jīng)歷、自身所處行業(yè)的個人見解、對其他校友們的建議。本書包含的66位青年校友的文章正是其中的縮影,他們懷揣青春的夢、真摯的情和感恩的心,擔當“親友團”“智囊團”“后援團”,發(fā)揮橋梁和紐帶作用,積極建言
近年來,北京理工大學黨委宣傳部積極構建校園輿論引導新格局,在新聞“采、編、發(fā)”聯(lián)動上下功夫,組織力量,整合資源,精心策劃,推出了“閱讀北理”深度報道欄目。2020年,黨委宣傳部對2017年下半年以來“閱讀北理”深度報道欄目中的優(yōu)秀文章進行了挑選編排,推出《閱讀北理》第二輯。本書聚焦立德樹人根本任務,聚焦人才培養(yǎng)中心工作
2018年在學校統(tǒng)一領導下,“講述京工人物口述北理歷史”口述史料采集工程正式啟動。采集工程聚焦親歷學校發(fā)展建設的離退休教職工群體和部分校友,緊密圍繞北京理工大學“延安根、軍工魂”的精神文化內核,聚焦立德樹人根本任務,通過筆錄、錄音或錄影的方式,收集口述歷史資料。 本書是以文字展示口述音視頻資料內容,是對歷史原汁原味的
本書主要從大學適應篇、政策法規(guī)篇、學生手冊篇三個篇章為新生們提供入學指導和建議。本書緊緊圍繞“關愛大學新生,服務大學新生,引導大學新生”這個主題,從認識大學、適應大學、學會學習、關注安全、學會生活、身心健康、學會職業(yè)規(guī)劃、注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐、了解政策法規(guī)及相關學生管理規(guī)定等方面系統(tǒng)闡述大學新生入學教育的內容和要求,旨在使
這是一本關于幫助新來的(包括不是很熟悉大學生活的)學生獲得和發(fā)展大學需要他們的技能、屬性和知識的技能書。從入學到畢業(yè)求職就業(yè),全方位提升大學學習的各項關鍵技能,為未來職業(yè)規(guī)劃做好充分的準備。本書時間跨度為整個大學時期,針對大學各個階段的要求給出了提高學習效率的方法,并為大學生們適應大學生活提供了各項行之有效的策略:·為
大學教育到底應該怎么發(fā)展?傳統(tǒng)的教育是害怕無知,讓人們防止無知,所以教學生知識,而現(xiàn)在的技術可以讓人們很容易獲得知識和知識的寬度。大學究竟能帶給學生什么?西安利物浦大學沒有學部、不成立學院,完全是網(wǎng)上的學校,就是一個無縫鏈接的平臺,所有的學生和老師在上面自由運動。就是在這個學校,一個文科生可以進入理科,并做得很好;文科