本書包含主題樂園認知、主題樂園建設、主題樂園運營三部分，分別介紹了主題樂園概述、主題樂園的發(fā)展歷程、主題樂園的開發(fā)建設、主題樂園的運營管理、主題樂園的人力資源管理、主題樂園的產(chǎn)品創(chuàng)新、主題樂園的營銷工作、主題樂園服務質量的管理、主題樂園的財務管理等內(nèi)容。本書在保持知識體系完整性的同時，注重內(nèi)容的可接受度，增強了可接受性

《群眾文化活動的建設研究》主要包括群眾文化與群眾文化學、群眾文化活動的分類管理、群眾文化的形態(tài)、群眾文化隊伍建設、群眾文化工作、群眾文化活動、群眾文化的組織、群眾文化的管理、鄉(xiāng)村群眾文化陣地建設等內(nèi)容。把握時代的脈搏，把科學文化知識帶到人民群眾中，讓群眾文化煥發(fā)出生機和活力，人民群眾的生活也將更加豐富多彩。

本書將2000年以內(nèi),國內(nèi)類似大型會展節(jié)事在我國的成功舉辦的案例進行梳理和分析,一方面有利于提高高校旅游類和會展類大學生專業(yè)知識認知,拓展專業(yè)思維,另一方面有利于學生們進一步理解大型節(jié)事背后的祖國發(fā)展。本書將以案例為單位,內(nèi)容包括2000年以來國內(nèi)成功舉辦的大型會展節(jié)事的基本情況、發(fā)展背景、運營管理以及影響力等內(nèi)容。本

隨著會展行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，會展項目的進行必須更加規(guī)范，理論必須與實際相結合，全書共分九章，系統(tǒng)地介紹了會展項目管理理論的基本框架和內(nèi)容，詳細闡述了會展項目管理的最新理論及其發(fā)展實踐。其主要內(nèi)容包括：本書結合案例有針對性的闡述會展的實務項目管理，本教材的編寫貫徹“學以致用”的原則，主要結構是：項目導向--工作任務--基礎知

群眾文化，是指人們職業(yè)外自我參與、自我娛樂、自我開發(fā)的社會性文化，是以人民群眾活動為主體，以自娛自教為主導，以滿足自身精神生活需要為目的，以文化娛樂活動為主要內(nèi)容的社會歷史現(xiàn)象。群眾文化建設工作的開展，是我國新時期全民精神文明建設的一個重要組成部分，事關全民素質的提升。在開展群眾文化活動中，廣西壯族自治區(qū)各縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)群

本書采取田野調(diào)查方式，聆聽幾代烏蘭牧騎人的口述，從烏蘭牧騎產(chǎn)生、本體、文化功能、對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與傳播、與內(nèi)蒙古公共文化服務體系建設、新時代創(chuàng)新發(fā)展存在的問題與應對策略、“一專多能”人才培養(yǎng)等方面對烏蘭牧騎進行多方位分析與闡述。

"本書將理論與實踐相結合，構建以展覽會流程為導向的教學內(nèi)容體系，融合多學科知識、語言溝通技巧，力求使學生成為滿足社會需求的復合型、應用型人才。 本書共設10個單元，前設知識精講、學習目標，每個單元包括3篇文章，其中第1篇為精讀材料，第2、3篇文章為泛讀材料，教師在教學過程中可根據(jù)課時靈活掌握。本書的練習以提高學生的專

短短30秒的廣告為什么能影響人們的購物選擇？房產(chǎn)中介為什么不一開始就介紹較好的那套房源？你為什么不好意思拒絕他人提出的插隊請求？被認為上不了餐桌的土豆，為何能實現(xiàn)身份的逆襲，風靡歐洲和全世界？這都是宣傳起作用的效果。宣傳者通過掌握說服背后的心理學原理，利用我們的認知盲點來影響甚至操縱著我們的思想和行為。在這個宣傳的時代

本書以博物館、圖書館、文化館等國有文化文物場館的文創(chuàng)授權體制機制為研究對象，探索傳統(tǒng)文化場館如何通過合法合理授權，激發(fā)社會力量參與傳統(tǒng)文化資源開發(fā)的積極性，使古老的傳統(tǒng)文化轉變?yōu)楝F(xiàn)代的時尚IP，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。

本書主要基于新視角而系統(tǒng)研究群眾文化的建設與管理，首先闡述群眾文化的基礎知識、類型劃分，其次對群眾文化活動的組織、管理及輔導進行分析，后在公共文化服務體系、民俗學、新媒體等不同視角下研究群眾文化建設。本書結構清晰，內(nèi)容豐富新穎，歷史性與時代性有機結合，對促進新時期我國群眾文化的科學建設、繁榮發(fā)展以及推動中國特色社會主義