本書由北京大學(xué)附屬幼兒園原園長(zhǎng)、北京市特級(jí)教師王燕華老師撰寫。從“孩子王”養(yǎng)成記開始，回顧了她在北大附屬幼兒園工作四十一年來(lái)的工作歷程，通過(guò)與孩子相處中的有趣故事，分享了幼兒教師與孩子們的相處之道；通過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例，呈現(xiàn)了作者對(duì)幼兒教育理念、融合教育實(shí)踐、教師教育行為、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和園所建設(shè)發(fā)展的實(shí)踐與思考，能讓讀者

《幼小銜接60天高效規(guī)劃》是一本專門為5—7歲孩子打造的幼小銜接助學(xué)讀物。內(nèi)容貼合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》和《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，涵蓋幼小銜接階段數(shù)學(xué)和語(yǔ)文核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合了專注能力、表達(dá)能力、書寫能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力五大入學(xué)能力，還增添了豐富

本套課程是北京市豐臺(tái)區(qū)青塔第二幼兒園在“十四五”課題研究成果的基礎(chǔ)上，立足于幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力發(fā)展，以《綱要》《指南》精神為指導(dǎo)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、美術(shù)發(fā)展規(guī)律，將幼兒美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合，在“玩做樂(lè)美”的理念下，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)字化資源及相應(yīng)的繪畫軟件進(jìn)行大膽想象、自主創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對(duì)大自然和生活中美的認(rèn)知、美的感悟和

本套課程是北京市豐臺(tái)區(qū)青塔第二幼兒園在“十四五”課題研究成果的基礎(chǔ)上，立足于幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力發(fā)展，以《綱要》《指南》精神為指導(dǎo)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、美術(shù)發(fā)展規(guī)律，將幼兒美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合，在“玩做樂(lè)美”的理念下，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)字化資源及相應(yīng)的繪畫軟件進(jìn)行大膽想象、自主創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對(duì)大自然和生活中美的認(rèn)知、美的感悟和

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本書是江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“江蘇省學(xué)前教育區(qū)域教研效益研究”的成果。本書從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角解讀和研究園本教研效益主題，關(guān)注園本教研投入和教研產(chǎn)出的相對(duì)關(guān)系，是一種研究視角創(chuàng)新，屬于教育學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)跨學(xué)科研究。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，本書是關(guān)于園本教研效益的“新論”。本書綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、半結(jié)構(gòu)式訪談法、焦點(diǎn)小組訪談法、專家

全書遵循資源開發(fā)的理論引領(lǐng)、優(yōu)質(zhì)資源系統(tǒng)開發(fā)、優(yōu)質(zhì)資源實(shí)踐應(yīng)用的邏輯主線，從理論創(chuàng)新→資源筑能→實(shí)踐探索層層遞進(jìn)，共形成13章36分節(jié)的內(nèi)容體系。理論創(chuàng)新部分由第1-5章構(gòu)成，包括學(xué)前STEAM教育的高質(zhì)量訴求、高質(zhì)量學(xué)前STEAM教育的目標(biāo)研究、內(nèi)容選擇、模式建構(gòu)、高質(zhì)量指標(biāo)體系探索。資源筑能部分由第6-11章構(gòu)成，

本教材共有九個(gè)項(xiàng)目，涉及幼兒游戲“是什么”“為什么”“玩什么”“怎么玩”等一系列問(wèn)題，具體介紹了幼兒角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、嬰幼兒游戲、游戲的創(chuàng)編等內(nèi)容。教材充分考慮職業(yè)類院校學(xué)生的興趣和需要，注重內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性，強(qiáng)調(diào)體例的邏輯性與新穎性，突出學(xué)習(xí)與實(shí)踐的對(duì)接性。第3版加入了一些幼兒游

本書聚焦于文藝復(fù)興時(shí)期著名人文主義學(xué)者、教育家伊拉斯謨的兒童教育思想，從伊拉斯謨所處的時(shí)代背景及其個(gè)人經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，勾勒其豐富的兒童教育思想體系以及應(yīng)有價(jià)值和地位，透視伊拉斯謨所處時(shí)代的文明觀念、文化體系、教育理想與社會(huì)價(jià)值觀，深描一位16世紀(jì)偉大教育家的教育關(guān)懷及其與時(shí)代的互動(dòng)。

本系列叢書從我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)際需求出發(fā)，從幼兒園活動(dòng)涉及到的多個(gè)角度提出幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念與實(shí)踐的方法，通過(guò)大量極具參考價(jià)值的精美圖片、簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字說(shuō)明、畫龍點(diǎn)睛的專家點(diǎn)評(píng)，將先進(jìn)的教育理念與實(shí)踐的操作方法有機(jī)融合，為幼兒園管理者和教師提供環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參考。本冊(cè)為《幼兒園生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)》分冊(cè)，主要介紹幼兒園生活環(huán)境