“每天學(xué)點心理學(xué)”系列叢書是江西省委政法委、省衛(wèi)健委聯(lián)合江西師范大學(xué)積極開展社會心態(tài)基本特點和發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)研究，以探索具有時代特征和江西特色的社會心理服務(wù)體系建設(shè)新路徑，開展針對性的心理疏導(dǎo)和心理危機干預(yù)的學(xué)術(shù)研究成果，是將社會心理服務(wù)體系建設(shè)作為新時代社會治理創(chuàng)新的題中之義和重要命題。本書以實際為導(dǎo)向，從初中生常見

為什么學(xué)霸們的方法一放在你身上就不好用？為什么你掌握了這么多學(xué)習(xí)方法，卻依然不見學(xué)習(xí)有所改善？根本的原因，就在于你沒有弄懂學(xué)習(xí)這件事，不知道怎樣做才是關(guān)鍵。其實，無論學(xué)習(xí)什么知識，歸根到底都是要落腳到學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)——預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)、應(yīng)試。只有弄清楚每個環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，才能算真正的懂學(xué)習(xí)，也才能有效的改善學(xué)習(xí)成

黨的二十大把高質(zhì)量發(fā)展確定為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。2024年全國教育工作會部署的教育工作重點任務(wù)，第一條就是著力構(gòu)建落實立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局，堅持深化教育改革創(chuàng)新。本選題基于對教育目的、教育現(xiàn)狀、教育未來以及教學(xué)關(guān)系的綜合考慮，提出通過重構(gòu)教學(xué)關(guān)系來培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)者，作為對國家“培養(yǎng)什么人”以及“

本書是東莞理工學(xué)院通識教育大講堂合輯，涉及文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、天文學(xué)等各行各業(yè)，談?wù)摰介喿x經(jīng)典與個人的全面發(fā)展、禮儀文化與有效溝通、新時代文化自信的價值向度與實踐意義、近年來中國影視現(xiàn)象級作品之觀察與思考、紅色音樂經(jīng)典中的奮斗百年路等內(nèi)容。旨在培養(yǎng)具有能夠符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的、勇于擔當、善于學(xué)習(xí)、敢于超越的應(yīng)

書稿在“雙減”“三新”背景下聚焦學(xué)生的批判性思維和解決問題能力的培養(yǎng)。通過科學(xué)設(shè)計的問題線索和課堂活動，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生在解決問題的過程中深入理解知識的本質(zhì)，從而構(gòu)建起新的知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。本研究成果在課堂教學(xué)改革、學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)有效落地方面有積極意義和指導(dǎo)作用。主編楊會彥，正

書中的內(nèi)容基于道德理論的邏輯依次敘述。第一部分詳解道德哲學(xué)基本原理，作為全書理論基礎(chǔ)，即第一章；第二部分總論教師職業(yè)道德，作為全書敘述綱要，即第二章、第三章；第三部分敘述教師職業(yè)正道，即第四章至第九章；第四部分敘述教師職業(yè)德性，即第十章；第五部分敘述教師職業(yè)禮節(jié)，解決教師職業(yè)言行和形象如何優(yōu)雅的問題，即第十一章；第六部

這是一本探討如何面對和反抗霸凌行為的指導(dǎo)手冊。書中詳細闡述了霸凌的多種形式，包括肢體、言語攻擊，人際互動中的排擠，以及性騷擾般的嘲諷與譏笑等。它教導(dǎo)我們?nèi)绾舞b別霸凌行為，如何有效地規(guī)避和反抗霸凌，保護自己的權(quán)益和尊嚴。書中通過生動詳實的案例，讓讀者深刻認識到霸凌的惡劣影響，鼓勵我們要有勇氣站出來，對霸凌行為說“不”，維

本書所選文章，以中國社會現(xiàn)代轉(zhuǎn)型期的教育家、思想家的教育名篇為主體。同時，選取對其影響較大的西方教育哲學(xué)家(如杜威、懷特海等人)的經(jīng)典文章，以及中國古代教育史中的名篇(如韓愈的《師說》)，形成互為鏡鑒、彼此呼應(yīng)的古—今、中—西兩條線索。書稿試以此將教育思想與實踐，置于更開闊、更悠遠的歷史情境中，進而在中國社會現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的

本書以四季為序，依次介紹二十四節(jié)氣的節(jié)氣釋名、氣象物候、農(nóng)事活動、傳統(tǒng)習(xí)俗等基本知識。通過對四季二十四節(jié)氣的介紹，讓學(xué)生感受中國悠久文化，了解農(nóng)事、農(nóng)時。同時，本書設(shè)有活動案例等欄目，按節(jié)氣設(shè)計勞動實踐，引導(dǎo)學(xué)生進行勞動，加強對學(xué)生的勞動教育。本書從觀念到基本生活技能養(yǎng)成再到專業(yè)行動實踐，層層遞進、步步引導(dǎo)，旨在幫助學(xué)

本書全面概述了表達性藝術(shù)治療團體輔導(dǎo)的基本概念、理論基礎(chǔ)、療效因子和主要類型，進一步分析了繪畫治療、舞動治療、音樂治療和戲劇治療等在學(xué)校團體輔導(dǎo)中的應(yīng)用，以及這些治療形式在團體輔導(dǎo)不同階段中的具體運用，強調(diào)了藝術(shù)的多樣性和治療效應(yīng)，助力學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中釋放情感、實現(xiàn)自我認知與成長，為校園心理健康教育開辟了新路徑。此外，