本書有七篇內(nèi)容,結(jié)合應(yīng)用型高校目前發(fā)展現(xiàn)狀,應(yīng)用了“全成本”的內(nèi)容,以業(yè)務(wù)目標(biāo)和成本目標(biāo)為內(nèi)容構(gòu)建成本體系,講述了全成本的含義以及應(yīng)用型本科院校發(fā)展的現(xiàn)狀、成本管理現(xiàn)狀,主要介紹了績效預(yù)算管理、目標(biāo)管理和預(yù)算編制,主要構(gòu)建了應(yīng)用型本科高校全成本核算模型,
本書以蘭州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院訓(xùn)為出發(fā)點,分別解釋了勤學(xué)致誠、悟道至簡、創(chuàng)新為志、育才為本四個院訓(xùn)的內(nèi)容及意義,全面記錄了物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的師生與國內(nèi)外專家學(xué)者開展交流活動的情況,是學(xué)院學(xué)術(shù)交流工作各項資料和史實最宏大的載體,也是對外展示、對內(nèi)傳承
《大學(xué)生第二課堂指南》立足于實務(wù)性操作的視角,在闡述基礎(chǔ)知識、基本原理的基礎(chǔ)上,以啟發(fā)思維、教授方法為重點,內(nèi)容包括緒論、思政學(xué)習(xí)篇、科技創(chuàng)新篇、體育健身篇、公益服務(wù)篇、社會實踐篇、創(chuàng)業(yè)活動篇、文藝活動篇、社團活動篇、技能特長篇以及工作案例篇等,以深入淺出的語言、清晰明了的描述、翔實豐富的實例,充分展示第二課堂建設(shè)的寶
課程學(xué)習(xí)是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié),在研究生成長成才中具有全面、綜合和基礎(chǔ)性作用。為深入貫徹黨的十九大關(guān)于實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求,落實《教育現(xiàn)代化2035》,加強研究生課程建設(shè),提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,國務(wù)院學(xué)位委員會第34次會議決定,委托國務(wù)院學(xué)位委員會第七屆學(xué)科評議組組織全國**專家編寫《學(xué)術(shù)學(xué)位研究生核心課
《大學(xué)體育與健康/新世紀(jì)普通高等教育基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材》內(nèi)容涵蓋體育理論、健康知識以及各體育專項內(nèi)容,教材內(nèi)容適合民辦本科教學(xué)使用,各專項內(nèi)容配圖均為教師本人動作演練實圖,對于學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師備課有較高指導(dǎo)意義。以實例引入概念,講解理論,用理論知識解決實際問題,盡可能再現(xiàn)知識的歸納過程;注重理論聯(lián)系實際,內(nèi)容由淺入深,
《大學(xué)生安全教育(第3版)》針對當(dāng)代大學(xué)生安全知識缺乏、自我保護意識薄弱的實際情況,緊緊圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、成才的各個方面,簡要介紹校園各種安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧。幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,提高安全意識,掌握安全知識和防范技能,增強自我防范能力!洞髮W(xué)生安全教育(第3版)》共分為13章:人身
《中國研究生教育質(zhì)量報告2020》是具有研究性質(zhì)的、聚焦研究生教育質(zhì)量的年度報告。報告堅持以“年度”和“質(zhì)量”為核心主題詞,從多角度、多層面反映了2019年度中國研究生教育質(zhì)量。本報告對2019年中國研究生教育質(zhì)量進行了全面描述,認(rèn)為中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展邁上了新臺階。本報告對中國研究生教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)進行了數(shù)據(jù)分析;遴
本書從區(qū)域創(chuàng)新體系的視角研究產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)的理論與現(xiàn)實問題。通過產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論分析,詳細解析了產(chǎn)學(xué)研合作的一系列組合要素,并構(gòu)建系統(tǒng)動力學(xué)模型進行了詳細探討,指出我國區(qū)域創(chuàng)新體系下產(chǎn)學(xué)研合作的主要問題,最后通過四川省產(chǎn)學(xué)研合作案例的分析,對我國區(qū)域創(chuàng)新體系中產(chǎn)學(xué)研合作的前景做了展望,為新時期我國產(chǎn)學(xué)研合作的進
建立縣域教師發(fā)展的支持體系是推動縣域教育發(fā)展的現(xiàn)實需要,也是我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中重要的基礎(chǔ)性工作之一!犊h域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究》從系統(tǒng)論的角度出發(fā),在綜合研究描述我國縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與方向基礎(chǔ)上,對縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)的理論與實踐進行系統(tǒng)梳理、比較分析和綜合研究之后,搭建了縣域教師發(fā)展