專為留學(xué)生編寫的古代文學(xué)教材《中國(guó)古代文學(xué)作品選讀》是配合講授《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史》而編寫的，供選作品114篇，均為中國(guó)古代各歷史時(shí)期的名家名作。每篇作品后均附有出處、說(shuō)明和注釋。

《漢語(yǔ)教程》是為來(lái)華留學(xué)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的一套綜合漢語(yǔ)教材。包括6個(gè)分冊(cè)，可供設(shè)有本科學(xué)歷教育的教學(xué)單位使用一年�！稘h語(yǔ)教程》是來(lái)華留學(xué)本科學(xué)歷教育中使用廣泛、影響力的漢語(yǔ)教材之一。前兩版累計(jì)銷量已超200萬(wàn)冊(cè)。本書是第3版第二冊(cè)上，共12課。銜接第一冊(cè)下，進(jìn)入語(yǔ)法句型教學(xué)階段。每課的體例大致為課文、生詞、注釋、語(yǔ)音/

深入研究國(guó)際漢語(yǔ)讀寫一體化教學(xué)模式的專門著作本書名為《任務(wù)與過(guò)程——漢語(yǔ)讀寫教學(xué)一體化研究》，書中作者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合，形成閱讀和寫作相輔相成、互為支撐的讀寫一體化教學(xué)模式。本書從輸入與閱讀教學(xué)、輸出與寫作教學(xué)、閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的接口、讀寫一體化教材的編寫、國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境中的讀寫一體化教學(xué)等角度

《田一可說(shuō)弟子規(guī)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：相對(duì)于古圣先賢，你即使學(xué)習(xí)到白發(fā)蒼蒼，那還是一個(gè)弟子。本書對(duì)《弟子規(guī)》中的每一句話進(jìn)行詳解，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，以學(xué)以致用為根本出發(fā)點(diǎn)，以中國(guó)故事為切入點(diǎn)，以鮮活、生動(dòng)、趣味的語(yǔ)言來(lái)提高可讀性。作者融通古今、中西比對(duì)，以提升大家的生活智慧，讓生活更美好、身體更健康、家庭更和諧、事業(yè)更長(zhǎng)久

《話語(yǔ)分析視角下的現(xiàn)代漢語(yǔ)反問(wèn)句研究》一書以現(xiàn)代漢語(yǔ)反問(wèn)句為研究對(duì)象，對(duì)漢語(yǔ)反問(wèn)句系統(tǒng)進(jìn)行全面梳理，從功能主義角度對(duì)反問(wèn)句在實(shí)際話語(yǔ)中的使用情況進(jìn)行定性和定量分析。全書貫穿了話語(yǔ)分析背景下功能主義的研究思路，同時(shí)文中貫穿了兩個(gè)原則：句類研究中邊界的模糊性原則、反問(wèn)句家族成員漸變性原則。本書運(yùn)用會(huì)話分析理論，以兩人對(duì)話式

《HSK考試大綱·詞匯學(xué)習(xí)手冊(cè)》為HSK詞匯的自學(xué)手冊(cè)，按級(jí)別分為四個(gè)分冊(cè)，《HSK考試大綱·詞匯學(xué)習(xí)手冊(cè)五級(jí)》為其中的第三冊(cè)。為了給學(xué)習(xí)者提供豐富的、全方位的詞匯學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，本書主要設(shè)計(jì)如下幾個(gè)板塊：1.詞匯展示，提供詞匯的拼音、詞性；2.真題例句，為每一個(gè)詞語(yǔ)搭配至少2個(gè)例句，例句均來(lái)源于

遴選小學(xué)生必會(huì)181字，揭示漢字演變基本規(guī)律。圖文并茂詮釋漢字涵義，漢字兒歌實(shí)現(xiàn)輕松閱讀。

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