本書從起源的、歷史的角度考察了西洋繪畫是如何被命名的,作者向我們展示了繪畫實(shí)踐的發(fā)展如何回應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域的境況,以及畫作的名稱如何型塑了從勃魯蓋爾和倫勃朗到當(dāng)下這段時期人們對藝術(shù)品的接受。作者以17和18世紀(jì)藝術(shù)資助的衰落和藝術(shù)市場的興起開篇,作者注意到這一時期還伴隨著畫作傳播速度的增長,以及公眾觀看的民主化,這促使了

本套連環(huán)畫根據(jù)原著,選擇《孟嘗君》《孫臏和龐涓》《春秋霸主齊桓公》《晏嬰使楚》《重耳流亡列國》《烽火戲諸侯》《將相和》《荊軻刺秦王》《三家分晉》《信陵君救趙》這10個故事,分編成連環(huán)畫,以幫助讀者更好的閱讀這部古典文學(xué)名著。中國傳統(tǒng)經(jīng)典故事原著內(nèi)容龐雜,對普通讀者來講稍顯晦澀。

本書由著名畫家沈堯伊編文繪畫,共33幅彩色圖,約3千字。全書主要描述了在中國的抗日戰(zhàn)爭時期,英國友人林邁可為逃避日軍的追捕,來到晉察冀抗日根據(jù)地,為給八路軍培養(yǎng)無線電科技人才,在艱苦的環(huán)境下,他和其它外國教授應(yīng)邀創(chuàng)辦了無線電高級研究班,被人們親切地稱為“吊兒大學(xué)”。后來,林邁可來到延安,擔(dān)任八路軍總司令部無線電通訊顧問

本書由著名畫家沈堯伊編文繪畫,共26幅彩色圖,約2.4千字。全書主要描述了1944年11月,美軍觀察員杜倫上尉來到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的冀中抗日根據(jù)地考察。他曾不以為然地認(rèn)為,地道戰(zhàn)是中國人杜撰的“神話”。日軍得知杜倫一行的消息后,派部隊來偷襲�？谷哲娒癜讯艂惒卦诘氐乐�,利用地道神出鬼沒、機(jī)動靈活地打擊敵人,終于擊退了日軍。

本書由著名畫家沈堯伊編文繪畫,共24幅彩色圖,約2.3千字。全書主要描述了1931年九一八事變后,空前的民族災(zāi)難喚起了空前的民族覺醒,抗日救亡運(yùn)動迅速在中國興起。著名劇作家田漢為電影《風(fēng)云兒女》的主題歌《義勇軍進(jìn)行曲》撰寫了歌詞。隨后,著名音樂家聶耳以極大的熱情完成了譜曲。這首歌成為代表當(dāng)時反法西斯戰(zhàn)線上中國人民發(fā)出的

本書由著名畫家沈堯伊編文繪畫,共38幅彩色圖,約3.5千字。全書主要描述了1927年秋收起義后,在向井岡山進(jìn)軍途中,為把工農(nóng)革命軍改造為一支真正代表人民利益的軍隊,毛澤東提出了著名的三大紀(jì)律,后來又提出了六項注意,以后又增加為八項注意。隨著革命形勢的需要,三大紀(jì)律八項注意的內(nèi)容不斷有新的變化。1936年,紅軍三大主力長

本書主要描述了在土地革命時期,寧都起義后,紅軍將領(lǐng)董振堂把一條毛毯贈送給朱德總司令,這條毛毯伴隨著朱老總經(jīng)歷了長征的艱苦歲月。后來,朱德又把毛毯送給赴西安談判的周恩來。周恩來在勞山遇到土匪襲擊,毛毯染上了烈士的鮮血。在朱德東渡黃河抗戰(zhàn)前,周恩來又把毛毯回贈朱德,朱老總保存著這條毛毯,直到新中國成立。這條毛毯的傳奇故事,

本書是一本凸顯“理實(shí)一體”的師范生技能訓(xùn)練活頁式教材,以任務(wù)驅(qū)動法選取典型工作任務(wù),呈現(xiàn)真實(shí)工作情境,將師范生職前的技能訓(xùn)練與職后的實(shí)踐應(yīng)用緊密相連。主要內(nèi)容有規(guī)范漢字書寫常識、基本筆畫、偏旁部首寫法、結(jié)構(gòu)規(guī)律、章法布局、板書技巧、小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)等七大模塊,35個項目,每個項目分為四個版塊:任務(wù)呈現(xiàn)、知識鏈接、書寫訓(xùn)

本書講述了圍繞一塊蛋糕失蹤,孩子們開動腦筋,鬧出了一系列讓人捧腹大笑的故事。圖書不僅展現(xiàn)了生動形象的川娃子“小品”和朋友們善于開動腦筋,積極解決問題的好品質(zhì),而且能讓小讀者在捧腹大笑中引發(fā)思考,學(xué)會陽光樂觀地面對生活。

萌用來形容人的這一概念早起源于日本，當(dāng)人看到能讓人產(chǎn)生萌這一情感的事物時，內(nèi)心產(chǎn)生的喜愛與興奮就像火焰燃燒一般。而無論是哪種，繪畫都是將之表現(xiàn)出來的一種比較合適的形式，作者可以更加直觀將心中對于事物的所想傳達(dá)給諸位讀者。本書以常見的繪畫工具ClipStudioPaint為載體，內(nèi)容共分七章，首先從繪畫的基礎(chǔ)知識講起，包