布老虎是一種在中國民間廣為流傳的、極具鄉(xiāng)土氣息的民間工藝品,它又是很好的兒童玩具和饋贈禮品。它寄托著人們對美好生活的向往與追求,因而一直受到人們的廣泛喜愛。本部作品的主角是一只布老虎枕頭,即布老虎,它是張家豆腐店店主兒子大寶的心愛之物。有一天大寶失蹤了,全家急成一團,找尋了很久也沒有結果。深夜,張家的老物件們--米桶仙

這本詩集收錄了上林春慢的童詩101首,分為7輯。這些詩與童話結伴而行,或來自想象,或來自哲思,或來自洞察,或來自詩性自身,其歌、音、律都能喚起兒童的想象,詩也成了音樂。作者自覺從古典資源汲取靈感,其詩歌修辭與文化想象得以和諧運轉。此外,詩集充滿哲理趣味的寫作為兒童詩的深度寫作提供了可能的啟示。

本書講的是陽光森林幼兒園組織小朋友去沙漠森林參觀巨柱仙人掌，結果發(fā)現巨柱仙人掌身上到處都是寄生蟲，校巴歌德和米粒老師帶領大家尋找盲蛇，成功消滅了巨柱仙人掌身上的寄生蟲，保住了沙漠森林的故事。這個故事充滿童趣且富含知識性，讓孩子在讀故事的同時，了解巨柱仙人掌在沙漠生態(tài)系統(tǒng)中的重要性以及生態(tài)循環(huán)的意義等。

本書講的是歌德游學團在沙灘上玩的時候，發(fā)現了和“軟糖”非常相似的海玻璃。大家一起想辦法用海玻璃制作了一個可以“叮�！表懙摹败浱恰憋L鈴。在這個過程中，大家有嘗試，有失敗，但是在觀察和思考中最終解決了問題。

本書講的是游學團在大草原上遭遇平頭哥蜜獾的故事。因為不小心，歌德讓平頭哥沒有了心愛的蜂蜜罐，平頭哥因此發(fā)了脾氣，追著歌德、咬著歌德，歌德叫苦連天。最后解決這個問題、平息平頭哥怒氣的關鍵居然是一只小鳥——黑喉響蜜裂鳥。黑喉響蜜駕鳥幫助平頭哥找到了蜂蜜，有了心愛的蜂蜜，平頭哥自然也放過了歌德。

本書主要內容是：游學團來到羚羊峽谷，欣賞美麗的河道奇景。百變校巴歌德在峽谷上游發(fā)現了一只小羚羊，他想給小羚羊拍照，小羚羊卻跑去了下游。歌德去下游尋找，發(fā)現小羚羊的蹄子陷進了巖石縫隙，他安撫緊張的小羚羊，幫助它拔出蹄子。這時，下雨了，雨水在下游形成了洪水，小羚羊被沖走。歌德使用機械手臂用力拍打水面，彈跳到小羚羊身邊，然后

本書講的是歌德游學團在沙灘上撿貝殼，結果意外地發(fā)現了一只寄居蟹。大家好奇地跑過來圍觀，就在這時，寄居蟹身，上的螺殼突然裂成了兩半。米粒老師告訴大家，寄居蟹身上的螺殼就是它的“房子”。大家聽了，決定幫寄居蟹修好它的“房子”。大家先后嘗試了用樹葉和海藻將螺殼纏起來，但都失敗了。最后，校巴歌德想起了之前見到的藤壺，用升級后的

本書講的是游學團成員們來到彩虹森林，尋找彩虹噴泉的故事。在這個故事中，孩子們在老師的引導下，勇于探索，尋找噴泉消失的原因，并積極動手創(chuàng)造條件，他們用智慧和行動，解決了困難和問題，最終收獲了清冽的泉水和美麗的彩虹。在這個過程中，孩子們了解了彩虹、噴泉的形成原理，收獲了知識，也在積極參與中感受到了探索和勞動的快樂，達到了強

本書主要講述了游學團的成員們在森林野餐，無意間發(fā)現了一個小荷花池。小朋友們看見有些荷花都枯萎了，河水很臟，以為是臟臟的河水讓荷花生病了，于是趁米粒老師走開的時候，請求校巴歌德給荷花池換了干凈的水。老師告訴大家荷花枯萎是正�，F象，而臟臟的池水能給荷花提供營養(yǎng)，不應該隨意改變荷花池的生態(tài)平衡。歌德和小朋友們意識到自己的錯誤

本書講的是歌德游學團到了織巢鳥鎮(zhèn)，幫當地居民想辦法解決了一個危險事件——鳥巢建筑大師織巢鳥因為建在電線桿上的鳥窩太大了，需要移走，但織巢烏怎么都不肯離開鳥巢。校巴歌德變身消防車歌德用美妙的音樂聲吸引織巢鳥廢除了鳥巢，拆除了電線，避免了安全隱患。