1.本書為教育家成長(zhǎng)叢書（新版）之一，符合國(guó)家到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師的政策思想。2.本書是董一菲獨(dú)具特色的語(yǔ)文教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格的總結(jié)，從成長(zhǎng)經(jīng)歷、教學(xué)思想、課堂實(shí)踐、社會(huì)評(píng)價(jià)四個(gè)方面呈現(xiàn)了她的詩(shī)意課堂，豐富了

1.本書為教育家成長(zhǎng)叢書（新版）之一，符合國(guó)家到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師的政策思想。2.作者主要從成長(zhǎng)歷程、教育思想概述、課堂實(shí)錄、專家評(píng)述、社會(huì)反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格的形成

《中國(guó)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新教學(xué)戲劇化課堂實(shí)例》（上下冊(cè)）是教育部重點(diǎn)項(xiàng)目中華思想文化術(shù)語(yǔ)傳播工程的研發(fā)成果。它以中小學(xué)教師為讀者，向教師們展示如何以戲劇的方式生動(dòng)地向青少年闡述思想文化術(shù)語(yǔ)（中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞），讓思政內(nèi)容活潑可親。本書分上下兩冊(cè)，上冊(cè)內(nèi)容適合教授小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生，下冊(cè)內(nèi)容則更加切合初高中年級(jí)的學(xué)生。&hell

《中國(guó)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新教學(xué)戲劇化課堂實(shí)例》（上下冊(cè)）是教育部重點(diǎn)項(xiàng)目中華思想文化術(shù)語(yǔ)傳播工程的研發(fā)成果。它以中小學(xué)教師為讀者，向教師們展示如何以戲劇的方式生動(dòng)地向青少年闡述思想文化術(shù)語(yǔ)（中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞），讓思政內(nèi)容活潑可親。本書分上下兩冊(cè)，上冊(cè)內(nèi)容適合教授小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生，下冊(cè)內(nèi)容則更加切合初高中年級(jí)的學(xué)生。&hell

本書聚焦初中生的創(chuàng)造力變現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)造力研究的發(fā)展歷程、國(guó)內(nèi)外知識(shí)觀研究的總體狀況、學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展和知識(shí)自主建構(gòu)研究的主要論題進(jìn)行文獻(xiàn)述評(píng)，進(jìn)而探尋其理論基礎(chǔ)、創(chuàng)造力和知識(shí)的特征、創(chuàng)造力發(fā)展與知識(shí)自主建構(gòu)的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談對(duì)初中生創(chuàng)造力發(fā)展與知識(shí)自主建構(gòu)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，探索出通過(guò)積極

統(tǒng)編版語(yǔ)文教材推行以來(lái)，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”都有了全新的變革。如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)？語(yǔ)文教師必須對(duì)課文進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。余映潮老師研究語(yǔ)文教材和教學(xué)20多年，用“板塊式”“主問(wèn)題”“詩(shī)意手法”“一課多案”等手法讓經(jīng)典課文煥發(fā)出新生命。在本書中，作者用課文賞析+教學(xué)創(chuàng)意的方式，呈現(xiàn)了40篇經(jīng)典課文

本書收錄了深圳中學(xué)51位2019屆高三優(yōu)秀畢業(yè)生的文章，這些文章真實(shí)再現(xiàn)了他們?cè)谏钲谥袑W(xué)的學(xué)習(xí)與生活，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、社團(tuán)活動(dòng)、師生情誼、校園文化、學(xué)校選擇、家庭教育、自我探索、未來(lái)規(guī)劃等方面的議題。

本書是針對(duì)中學(xué)生的古詩(shī)文精析精練，分為唐詩(shī)、宋詞、古文三部分。每部分精選佳作40篇（首）左右。每首詩(shī)詞后都有比較賞析，所以詩(shī)詞最少有160篇。所選詩(shī)文符合中學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近日常生活，編寫手法適應(yīng)中考、高考最新題型。本書所選唐詩(shī)取材于蘅塘退士的《唐詩(shī)三百首》。選篇本著對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充與拓展的原則，多友情、親情，懷古、登

本書是為中職學(xué)生參加對(duì)口升學(xué)考試而編寫的高考沖刺階段復(fù)習(xí)使用的模擬試卷。本書以對(duì)口升學(xué)考綱要求為依據(jù)，以應(yīng)考沖刺考試訓(xùn)練為目的，針對(duì)對(duì)口升學(xué)考試中出現(xiàn)的題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，在題目編制上具有題量大、針對(duì)性強(qiáng)、試題立意新等特點(diǎn)。

本書是著名教育家孫維剛的力作，自1980年起，孫維剛開始進(jìn)行從初一年級(jí)至高三年級(jí)的大循環(huán)實(shí)驗(yàn)，六年一循環(huán)，教數(shù)學(xué)并擔(dān)任班主任，進(jìn)行教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。書中介紹了作者在教學(xué)和教育上的思考做法，以及從中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。書中指出作者在教學(xué)和學(xué)習(xí)上的具體做法主要有六個(gè)方面：站在系統(tǒng)的高度傳輸和接受知識(shí)；更著重對(duì)哲理的發(fā)現(xiàn)和汲�。蛔�