應用型學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質量的提升,需要依托高質量的專業(yè)教材。應用型學前教育專業(yè)教材應充分考慮人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容與要求,凸顯其科學性和實用性。2012年教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中指出,幼兒園教師應具備幼兒園課程的基本知識,具備設計與實施幼兒園教育活動的能力?梢哉f,幼兒園課程設計與實施能力是幼兒教師
《幼兒科學啟蒙教師用書(5-6歲)》根據(jù)教育部新頒布《幼兒園教育指導綱要(試行)》編寫。全書共分三部分:課程說明、秋季、春季,內(nèi)設活動目標、活動準備、活動過程、活動總結、活動延伸五個欄目。書末附課程安排。
《幼兒科學啟蒙教師用書(4-5歲》根據(jù)教育部新頒布《幼兒園教育指導綱要(試行)》編寫。全書共分三部分:課程說明、秋季、春季,內(nèi)設活動目標、活動準備、活動過程、活動總結、活動延伸五個欄目。書末附課程安排。
《幼兒科學啟蒙教師用書(3-4歲》根據(jù)教育部新頒布《幼兒園教育指導綱要(試行)》編寫。全書共分三部分:課程說明、秋季、春季,內(nèi)設活動目標、活動準備、活動過程、活動總結、活動延伸五個欄目。書末附課程安排。
《幼兒科學啟蒙》圍繞“科學探究”和“數(shù)學認知”兩條主線,通過對96個活動的學習和操作,幼兒將學習一些關于植物、動物、人體、水、聲音、空氣、光影、電、磁、工具、太空等方面的知識和技能,在探究和操作的過程中,幼兒將學會觀察、探究、記錄、設計實驗等科學探究方法,學會利用實驗和觀察等方法來解決問題。同時在科學探究與學習的過程中