《影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》著眼于新時(shí)期我國(guó)影視動(dòng)畫發(fā)展前景，以培養(yǎng)創(chuàng)新型動(dòng)畫編創(chuàng)人才為目標(biāo)。在內(nèi)容編排上強(qiáng)調(diào)理論性與實(shí)踐性緊密結(jié)合，既注重理論知識(shí)的系統(tǒng)性、專業(yè)性講解．也注重學(xué)生創(chuàng)意思維與實(shí)踐寫作能力的培養(yǎng)。一方面，在影視劇作的大框架中，《影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》系統(tǒng)性闡述了動(dòng)畫劇本的基礎(chǔ)理論，包含動(dòng)畫劇本基本概念、動(dòng)畫藝術(shù)特性、

兒童文學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程。本書包括兒童文學(xué)基本理論與四大文類�；�本理論部分主要包括兒童文學(xué)的概念內(nèi)涵、特征、功能及與成人文學(xué)的區(qū)別，這部分內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，力求觀點(diǎn)準(zhǔn)確無誤。而四大文類主要選取的是最適宜兒童接受的兒童詩(shī)歌、兒童故事、圖畫書、兒童戲劇與兒童影視，這部分特別注重從教學(xué)實(shí)踐的需求出發(fā)，用較大篇幅論述各類文

《散文課》基于復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)意寫作專業(yè)散文課的講稿而成，亦是國(guó)內(nèi)第一本對(duì)散文進(jìn)行條分縷析的創(chuàng)作講解書，旨在摸索當(dāng)代散文的寫作訓(xùn)練途徑及應(yīng)用方案，試圖彌補(bǔ)市面上海量譯介而來的創(chuàng)意寫作課程教科書始終缺席的散文議題，探索當(dāng)代中國(guó)散文創(chuàng)意寫作的新方法�！渡⑽恼n》全書由散文的靈感、情感的質(zhì)量、經(jīng)驗(yàn)的剪裁、抒情的境界、狀物與言情等幾部

本書共九章，既有理論闡述，又有實(shí)踐操作方法。理論部分詳細(xì)論述兒童文學(xué)的基本概念內(nèi)涵、本質(zhì)特征、發(fā)展情況，也分章節(jié)介紹了每一種文體的具體概念和特征等，共介紹了適合小學(xué)生閱讀的12種兒童文學(xué)體裁，以有效閱讀方法為出發(fā)點(diǎn)，以部編版小學(xué)語文教材選文為基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)教師資格證考試，通過大量的小學(xué)語文教材選文實(shí)例，讓所講述的內(nèi)容變

《兒童文學(xué)》以教育部《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指導(dǎo)，全面反映了語文課程教學(xué)改革的成果，系靠前首部將兒童文學(xué)與語文教育密切對(duì)接的高校教材。該教材從宏觀角度論述了兒童文學(xué)的基本理論，內(nèi)容包括兒童文學(xué)的概念、重要性、美學(xué)責(zé)任及三大層次、兩大門類等兒童文學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)。同時(shí)，該書還介紹了兒童

瑪麗·奧利弗以一名教師的熱情、一位詩(shī)人六十年寫作踐行而來的智慧和極好的常識(shí)，從聲音、意象、詩(shī)行、節(jié)奏等等方面，深入淺出地講述了一首詩(shī)是如何寫出來的。她講過去的詩(shī)，講抑揚(yáng)格，講十四行詩(shī)，也講現(xiàn)代詩(shī)——弗羅斯特、伊麗莎白·畢曉普等杰出詩(shī)人的詩(shī)歌。她告訴我們?nèi)绾巫x詩(shī)、寫詩(shī)，為什么讀詩(shī)、寫詩(shī)，并用微距為我們分析一首詩(shī)為什么了不

本書分為兒童文學(xué)理論、兒童文學(xué)史、兒童文學(xué)文體、兒童文學(xué)作品語言表達(dá)技巧四編，涵蓋了兒童文學(xué)概述、兒童文學(xué)的創(chuàng)作、中國(guó)兒童文學(xué)史、外國(guó)兒童文學(xué)史、兒歌、兒童詩(shī)等內(nèi)容。

兒童文學(xué)教程，在學(xué)科建設(shè)上，是指兒童文學(xué)理論與兒童文學(xué)作品多重交融構(gòu)建相結(jié)合的產(chǎn)物；在知識(shí)體系建構(gòu)上，既具有兒童文學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，又體現(xiàn)了一定的理論前沿性；在知識(shí)的呈現(xiàn)和闡釋上，注重理論闡釋與藝術(shù)分析的有機(jī)結(jié)合；在知識(shí)的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的實(shí)用性。兒童文學(xué)教程，通過一系列兒童文學(xué)經(jīng)典及當(dāng)代優(yōu)秀作品的文本解讀，是全方

為什么你的劇本改了又改，卻仍然不過關(guān)？為什么你明明很努力，卻仍然寫不出好故事？如何徹底告別“遜斃了”的劇本？《編劇課：故事的產(chǎn)生與確立》是作者近30年成功的影視實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)，作者以編劇的寫作流程為行文依據(jù)，結(jié)合近年來的國(guó)內(nèi)外重要電影、電視劇樣本和本人的創(chuàng)作實(shí)踐，本著實(shí)用性、可操作性的原則，梳理出職業(yè)編劇在整個(gè)創(chuàng)作

本書收錄編劇學(xué)論文二十余篇，涉及中國(guó)傳統(tǒng)戲劇研究、國(guó)外戲劇研究、編劇學(xué)理論、戲劇創(chuàng)作等內(nèi)容，涵蓋戲劇編劇藝術(shù)的方方面面。每篇文章都有不同的主題論述，論點(diǎn)新穎，作者多關(guān)注于當(dāng)代編劇藝術(shù)發(fā)展的前沿，亦有對(duì)古今戲劇藝術(shù)的分析與解讀，一些文章通過對(duì)經(jīng)典劇目的分析，引出對(duì)編劇學(xué)的理論探究。全書較全面地對(duì)編劇藝術(shù)進(jìn)行了深入解讀。對(duì)