《不把生詞較多的地理部分作為第一章，而是從大家熟悉的社會生活開始。循序漸進(jìn)地進(jìn)行闡述。以提高學(xué)生對該課程的興趣。二是通過內(nèi)容對照的方式編寫本教材，這樣可減少一些重復(fù)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行對比、參照和評介。三是強調(diào)通俗易懂，設(shè)計了READTHENOTES；強調(diào)英語的知識性和技能性，設(shè)計了HAVEADICTATION這一傳統(tǒng)但

本教材分為上、下兩冊，上冊是美國和英國概況，下冊是加拿大、澳大利亞、新西蘭和印度概況。每冊十八章，英語專業(yè)學(xué)生每周平均學(xué)兩學(xué)時，可供兩個學(xué)期使用；也可以用作非英語專業(yè)或業(yè)余學(xué)習(xí)，每周平均用二至三學(xué)時學(xué)習(xí)一章。由于每章的內(nèi)容多少不盡相同，教師可根據(jù)情況酌情處理。

《不把生詞較多的地理部分作為第一章，而是從大家熟悉的社會生活開始。循序漸進(jìn)地進(jìn)行闡述。以提高學(xué)生對該課程的興趣。二是通過內(nèi)容對照的方式編寫本教材，這樣可減少一些重復(fù)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行對比、參照和評介。三是強調(diào)通俗易懂，設(shè)計了READTHENOTES；強調(diào)英語的知識性和技能性，設(shè)計了HAVEADICTATION這一傳統(tǒng)但

本教材分為上、下兩冊，上冊是美國和英國概況，下冊是加拿大、澳大利亞、新西蘭和印度概況。每冊十八章，英語專業(yè)學(xué)生每周平均學(xué)兩學(xué)時，可供兩個學(xué)期使用；也可以用作非英語專業(yè)或業(yè)余學(xué)習(xí)，每周平均用二至三學(xué)時學(xué)習(xí)一章。由于每章的內(nèi)容多少不盡相同，教師可根據(jù)情況酌情處理。

《不把生詞較多的地理部分作為第一章，而是從大家熟悉的社會生活開始。循序漸進(jìn)地進(jìn)行闡述。以提高學(xué)生對該課程的興趣。二是通過內(nèi)容對照的方式編寫本教材，這樣可減少一些重復(fù)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行對比、參照和評介。三是強調(diào)通俗易懂，設(shè)計了READTHENOTES；強調(diào)英語的知識性和技能性，設(shè)計了HAVEADICTATION這一傳統(tǒng)但

本教材分為上、下兩冊，上冊是美國和英國概況，下冊是加拿大、澳大利亞、新西蘭和印度概況。每冊十八章，英語專業(yè)學(xué)生每周平均學(xué)兩學(xué)時，可供兩個學(xué)期使用；也可以用作非英語專業(yè)或業(yè)余學(xué)習(xí)，每周平均用二至三學(xué)時學(xué)習(xí)一章。由于每章的內(nèi)容多少不盡相同，教師可根據(jù)情況酌情處理。

本書主要分三部分，上篇為圖說規(guī)劃，中篇為圖說營造，下篇為圖說內(nèi)廷。在規(guī)劃部分中，從營國舊事始，明朝朱棣定都北京，再到清朝康熙、乾隆等對于紫禁城的變動，紫禁城始終與國家象征密不可分。在中篇部分，作者談及古建筑的數(shù)據(jù)分析方法，并用該方法對于太和殿、英華殿、體仁閣、弘義閣等建筑進(jìn)行了分析，從而闡釋了各建筑在營造上的不同手法以

作者在中國古典園林史領(lǐng)域浸淫多年，又曾赴國外做訪問學(xué)者，對于古建筑的文化傳承，投入感情甚深，因此著述本書，實乃心血之作。全書在大歷史興衰的語境之下，闡釋了北京頤和園的前世今生，有著厚重的人文濃度，又不失恣意揮灑的表達(dá)。全書分為上下兩篇，上篇為前身清漪園的建造過程與歷史背景、整體山水構(gòu)架、建筑布局與庭園的風(fēng)光，以及造園的

自元代以來，無論是王公大臣、富商巨賈、還是文人學(xué)士、普通百姓，都住在大大小小的四合院中。很多人都對四合院有著模糊的印象，但北京四合院的確切定義又是什么？這個問題在本書中，便能夠得到滿意的答案。全書從多維的視角對四合院進(jìn)行了闡述。開篇對合院住宅的演變，到元大都到明清北京城的四合院，做了概述。四合院的基本格局部分，對四合院

《北京古建筑地圖》的內(nèi)容以1949年之前建成，現(xiàn)在保存完好、價值較高的歷史建筑為主，也記錄了今年拆除或重建的一些較為重要的歷史建筑。本書分為兩冊，其中第一分冊所收錄的范圍是現(xiàn)在的二環(huán)路以內(nèi)，亦即明清北京城以內(nèi)。該冊精選了302處較為重要而完整的古建筑，圖文并茂地介紹其特點和藝術(shù)成就，另選擇了719處尚存或剛剛毀去的古建