《大學英語教育教學理論與實踐研究》就大學英語教育教學理論與實踐研究做了詳細的闡述，共六章�！洞髮W英語教育教學理論與實踐研究》首章首先介紹了大學英語教學的原則和目標，第二章論述了大學英語教學模式與策略；第三章主要包括傳統(tǒng)教學法、非傳統(tǒng)教學法、交際法教學、內(nèi)容型與任務(wù)型教學等多種大學英語教學法；第四章具體從詞匯、語法、聽力

本書為我社英語專業(yè)本科生教材的主干教材之一《泛讀教程》的第3版修訂。在策劃和編寫團隊共同制定的修訂方案下，編者較好地完成了修訂。本次修訂更改了單元數(shù)，快速閱讀部分按照專業(yè)四級要求進行了替換，篇幅做到嚴格控制，CLOZE全部更新為專四模式，大量并自然融入中國文化選篇。第一冊新增了創(chuàng)世紀神話、中國節(jié)日、冬奧會、太極、華為技

本書主要考察系統(tǒng)功能語言學創(chuàng)始人韓禮德(M.A．K．Halliday)的語篇建構(gòu)觀，厘清其學理傳承和核心理念。從語篇發(fā)生、個體發(fā)生、種系發(fā)生等三個意義進化維度，闡述語篇建構(gòu)與意義進化之間的循環(huán)互動及其對于經(jīng)驗建構(gòu)的元理論意義。結(jié)合系統(tǒng)功能學派在語篇分析、語言社會化、科學語言進化等方面的研究成果，重新審視語篇元功能、語法

本教材編寫主要四大專題：信仰與哲學、教育與科技、藝術(shù)與文學和民俗文化。信仰與哲學包含了儒家文化、道家文化、孫子兵法等；教育與科技包括中國教育理念、中藥等；藝術(shù)與文學包括書法與國畫、昆曲、莫言采訪等；民俗文化包括太極、茶藝、飲食及廣場舞等。目的在于使學生對中國傳統(tǒng)文化、當代社會主題有一定的認知。

本教材編寫主要四大專題：信仰與哲學、教育與科技、藝術(shù)與文學和民俗文化。信仰與哲學包含了儒家文化、道家文化、孫子兵法等；教育與科技包括中國教育理念、中藥等；藝術(shù)與文學包括書法與國畫、昆曲、莫言采訪等；民俗文化包括太極、茶藝、飲食及廣場舞等。目的在于使學生對中國傳統(tǒng)文化、當代社會主題有一定的認知。

本書作為大學慕課公開課程《游美國，學英語》的配套教材，強化了本校的專業(yè)優(yōu)勢，以建筑為依托，介紹了美國主要城市的城市地標建筑、美國歷史建筑、美國名人故居、美國科技巨頭園區(qū)、智能建筑、綠色環(huán)保建筑、美國著名大學建筑、好萊塢電影中的傳奇建筑，以及在能源、農(nóng)業(yè)、交通等領(lǐng)域的各種基礎(chǔ)設(shè)施建筑。

本書是一本英語句型學習書，同系列共三冊，收錄了初級至高級的各類句型、對話及中文釋義。本書為第一本，集中收錄了比較常見的各類表達方式。書中根據(jù)句型結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)進行章節(jié)的劃分，以單個句型為中心，同時收錄了與之相關(guān)的其它句型，舉一反三，關(guān)聯(lián)例句一同學習，提高學習者的學習效率。每個句型都附有中文釋義及例句，同時還配有相應(yīng)的對話，

天黑之后，入夢之前，我們不禁會想，明天……明天會是什么樣呢？兩屆凱迪克大獎得主、圖畫書大師萊恩·史密斯聯(lián)手新生代領(lǐng)軍作家戴夫·艾格斯，以圖文詩的方式，帶孩子在一天結(jié)束時，對明天展開美好暢想：明天，很可能會有一片天空，而且，天空多半是藍色的；明天，很可能你會聞到一陣芬芳，來自一朵你好像見過卻叫

本書脈絡(luò)清晰，層次分明，基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景進行逐層論述，深入探討大學英語教學與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的相關(guān)問題。本書很好地做到了理論與實踐的結(jié)合，使師生能夠在理論的指導下進行教學和學習，同時語言生動樸實，便于理解。無論是對英語教師、學生還是相關(guān)教學研究者來說，本書都具有一定的參考和借鑒價值。

本書是一本英語句型學習書，同系列共三冊，收錄了初級至高級的各類句型、對話及中文釋義。本書為第三本，主要幫助學習者熟練掌握常用的疑問句等句型的使用。書中根據(jù)句型結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)進行章節(jié)的劃分，以單個句型為中心，同時收錄了與之相關(guān)的其它句型，舉一反三，關(guān)聯(lián)例句一同學習，提高學習者的學習效率。每個句型都附有中文釋義及例句，同時還配