《辭�！肥俏覈�目前唯一的一部以字帶詞，集字典、語文詞典和百科詞典于一體的大型綜合性辭書。1915年開始編纂，1979年后確定十年修訂一次的制度。后推出《辭�！返谒陌�、第五版和第六版。2020年出版的《辭海》為第七版。第七版計(jì)劃推出彩圖本、縮印本等版本，以適合不同讀者需求。新增能源科學(xué)、材料科學(xué)、交通運(yùn)輸?shù)葘W(xué)科，進(jìn)一步完

本書內(nèi)容包括：湖南防守篇、曾軍篇、湖北篇、江西篇、曾軍后篇、水師篇、浙江篇、江西后篇、臨淮篇、援江西篇、援廣西篇、援貴州篇、川陜篇等。

本書稿共設(shè)類目23個(gè)，包括“大事記”“縣情輯要”“民主黨派及工商聯(lián)”“社會(huì)團(tuán)體”“公安司法”“經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)建設(shè)”“工業(yè)”“農(nóng)業(yè)”“財(cái)政稅務(wù)”“科技”“環(huán)境保護(hù)”“教育”等，從經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展等方面反映了阜南縣2023年所發(fā)生的變化。年鑒是以全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地記述上年度事物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展?fàn)顩r為主要內(nèi)容，匯輯一年內(nèi)的重要

本書系統(tǒng)梳理了日本對(duì)中國新聞傳播史的研究及數(shù)據(jù)庫的豐富史料，資料選取時(shí)間截至新中國成立前，有助于研究者盡快了解日本的中國新聞傳播史學(xué)術(shù)研究發(fā)展脈絡(luò)，批判性地參考已有的研究成果。書稿從四個(gè)方面對(duì)日本的中國新聞傳播史研究展開梳理：日本的中國新聞傳播史研究著作目錄、日本的中國新聞史研究期刊論文目錄、日本的中國新聞史研究學(xué)位論

本書以守護(hù)宇宙文明的機(jī)器人胖尼狗和科學(xué)少年米吳為主角，講述了一個(gè)勇敢的科學(xué)少年漫游福建的故事。他們在武夷山國家公園，見識(shí)了當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，認(rèn)識(shí)了各種稀有生物，了解了茶文化；在福建土樓，了解了該類古建筑的結(jié)構(gòu)；在泉州，領(lǐng)略了刺桐城美景，了解了福船的造船技藝等。在精彩紛呈的漫畫故事中，米吳一行還用科學(xué)思維解決科學(xué)問題，他們

清城年鑒》由清遠(yuǎn)市清城區(qū)清城年鑒編纂委員會(huì)、組織編纂的地方綜合年鑒，屬資料性工具書�！肚宄悄觇b》(2024)以出版年號(hào)為卷次名稱，主要載錄2023年清城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本資料。2012年創(chuàng)刊，每年出版一卷，公開出版發(fā)行。全書采用分類編輯法，全書設(shè)特輯、大事記、清城概覽、黨政機(jī)關(guān)……附錄、索引26個(gè)類目。同時(shí)還組編部分

高語罕(1888—1948)，原名高超，號(hào)世素，安徽省壽縣正陽關(guān)人。早年赴日本留學(xué)，回國后參加秘密反清活動(dòng)，辛亥革命后任安徽青年軍秘書長。1920年冬加入社會(huì)主義青年團(tuán)。1921年出版《白話書信》五編，宣傳社會(huì)主義思想。1923年加入中國共產(chǎn)黨，參與了南昌起義。1929年11月因參與陳獨(dú)秀的“托陳取消派”被開除共產(chǎn)黨黨

《陽泉年鑒(2024)》是中共陽泉市委黨史研究室(陽泉市地方志研究室)組織編纂的地方綜合年鑒。全書以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點(diǎn)和方法，全面、系統(tǒng)、翔實(shí)地記載了2023年陽泉市改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)

賀蘭縣，寧夏回族自治區(qū)銀川市轄縣，位于寧夏回族自治區(qū)中北部、銀川市北部，地處黃土高原西北內(nèi)陸、銀川平原青銅峽引黃灌溉區(qū)中部，屬中溫帶大陸性氣候。賀蘭縣主要景點(diǎn)有賀蘭山巖畫、蘇峪口、滾鐘口、賀蘭山國家森林公園、寧夏園藝產(chǎn)業(yè)園、中國枸杞館。2020年10月，賀蘭縣入選“全國雙擁模范城(縣)名單”。2021年1月，賀蘭縣入選

如果把學(xué)習(xí)比作長跑，那每個(gè)孩子都是賽道上的奔跑者，他們不停地?fù)]灑汗水，奮力狂奔，就是為了讓自己收獲學(xué)習(xí)的成果，成為一個(gè)充滿智慧的人。除了課堂上學(xué)習(xí)的科學(xué)文化知識(shí)外，我們還要廣泛地獲取其他學(xué)科、其他領(lǐng)域的知識(shí)，這就是百科知識(shí)。本書從少年兒童的學(xué)習(xí)特定和需求出發(fā)，從與少年兒童成長相關(guān)的百科領(lǐng)域，選取符合他們身心發(fā)展的知識(shí)，