本書共分十五章。前三章分別為“教育管理與教育管理學(xué)”“教育管理的歷史沿革”“教育管理的理論演進(jìn)”，屬于“教育管理概論”部分。其他十二章屬于“教育管理過(guò)程或者職能”部分。其中，第四章“教育行政管理體制”和第五章“學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與管理制度”對(duì)應(yīng)管理的組織職能，第六、第七、第八、第九、第十章分別對(duì)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、決策、溝通、激勵(lì)

本書基于經(jīng)濟(jì)學(xué)與教育學(xué)理論模型構(gòu)筑了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架，系統(tǒng)闡述了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問題，內(nèi)容涵蓋教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與發(fā)展、教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、教育與人力資本形成、教育投資、教育成本與收益、教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)、教育供求與就業(yè)、教師薪酬、學(xué)生資助制度等。本書引入了國(guó)內(nèi)外教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新研究成果，在充分借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，緊密

本書是一本按照項(xiàng)目化教學(xué)方法編寫的，旨在提升PPT設(shè)計(jì)與制作技能的教學(xué)用書。全書以實(shí)踐為導(dǎo)向，通過(guò)一系列具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性的項(xiàng)目任務(wù)，幫助讀者掌握PowerPoint2016的基本操作技巧，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念和方法，創(chuàng)作出高質(zhì)量的教學(xué)課件。本書共12個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括PPT課件設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)知識(shí)，PowerP

"本教材基于OBE理念設(shè)計(jì)開發(fā)，著重討論人工智能時(shí)代的勞動(dòng)需求、勞動(dòng)形態(tài)、勞動(dòng)價(jià)值和勞動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)，本教材將勞動(dòng)教育與專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐相融合，要求學(xué)生去博物館、遺址地、田間、公園等地勞動(dòng)、調(diào)研、收集資料，并運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、計(jì)算機(jī)視覺、機(jī)器人等新興技術(shù)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜工程問題，使學(xué)生在運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題、參與

"《勞動(dòng)教育》是一本緊密結(jié)合中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于勞動(dòng)教育的精神，適應(yīng)高等院校學(xué)生需要的勞動(dòng)教育課程配套教材，也可作為大學(xué)生的生涯規(guī)劃、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教材及其他同齡人的參考用書。 本教材緊密對(duì)接新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展帶來(lái)的人才需求，結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，以育人為宗旨，以增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)方法、提高勞動(dòng)能力、培養(yǎng)勞

"本教材堅(jiān)持中國(guó)心理健康教育的文化自信，以高職學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)為指導(dǎo)，以學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的需求為中心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了大學(xué)生活適應(yīng)、自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、戀愛與性心理、學(xué)習(xí)心理、人格發(fā)展等14個(gè)專題的心理健康教育內(nèi)容。 本教材的特色是既強(qiáng)調(diào)理論闡述的科學(xué)性和前沿性，又關(guān)注內(nèi)容的可讀性和實(shí)操性。每章開

中華民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)表明，面對(duì)文化全球化的沖擊，如何通過(guò)學(xué)校教育傳承與發(fā)展民族傳統(tǒng)文化成為新的議題�；�于此，本書首先對(duì)土家族傳統(tǒng)文化進(jìn)行了梳理，將其分類并凝練出“四生”教育價(jià)值。其次，基于問卷調(diào)查和訪談研究探明恩施中小學(xué)土家族傳統(tǒng)文化校本課程管理現(xiàn)狀，總結(jié)其不足并借助回歸分析探明原因。再次，本書基于文化共生理論與CI

本書作者通過(guò)系統(tǒng)研究，對(duì)創(chuàng)新思維進(jìn)行了獨(dú)特定義，并系統(tǒng)性地提出了一套提升解決問題能力的方法，幫助讀者在應(yīng)對(duì)各種大小問題時(shí)，拓展思維廣度，尋求更多可能性，最終更好地解決問題。本書共分六章：第一章講述了問題本質(zhì)的分析，第二章介紹了利用各種資源解決問題的方法，第三章教授讀者如何用創(chuàng)新思維拓展思考廣度，第四章強(qiáng)調(diào)了解決問題如何

《撬動(dòng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵：從一間教室到一批學(xué)校的實(shí)證》是一部探討學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展路徑的經(jīng)典作品，同時(shí)也是一部特殊的作品。 特殊在它探討的學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展路徑，不是從課程、課堂、特色等出發(fā)，而是從教室建設(shè)、學(xué)生生態(tài)、教師心理、協(xié)同教育、家庭關(guān)系等角度出發(fā)。通過(guò)班風(fēng)影響校風(fēng)、校風(fēng)影響家風(fēng)來(lái)構(gòu)筑大的教育圈，讓更大的教育場(chǎng)來(lái)影

"本書是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書以大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律為主線，立足高職院校心理教學(xué)實(shí)際，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生心理健康教育的十個(gè)主題，分為十章：心理健康維護(hù)、心理困擾疏解、健全人格塑造、學(xué)習(xí)心理調(diào)適、情緒調(diào)節(jié)管理、壓力化解疏導(dǎo)、人際交往探究、戀愛心理成長(zhǎng)、生命教育關(guān)懷和積極