本書為經(jīng)濟(jì)類考研用書，涉及：論證有效性分析和論說文的真題及解析。

雜字是一種與《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等相輔并行的民間識字課本，由日常生活的常用字匯編而成，主要滿足民眾生活的功能性識字，宋明以來廣泛流傳于市井鄉(xiāng)野。雜字源于民間，真實(shí)地反映了底層百姓日常生活與思想觀念的各個(gè)方面，吃穿住行、生產(chǎn)活動、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)特點(diǎn)、文化娛樂、社會教化、商業(yè)啟蒙教育、法律教育、契約教育、民俗文化

本系列圖書共3本，以爆笑漫畫的形式講三國成語故事，以三國英雄的成語故事線將《三國演義》的精華片段串聯(lián)起來，讓小學(xué)生在閱讀名著漫畫的同時(shí)，又學(xué)到了豐富的成語，一舉兩得。除了三國漫畫以外，書中還設(shè)有三國小學(xué)堂近義詞/反義詞小教室成語漫畫廊等知識性模塊，讓小學(xué)生了解三國時(shí)代文化常識，進(jìn)一步理解成語的意思，同時(shí)掌握成語在現(xiàn)代生

本系列圖書共3本，以爆笑漫畫的形式講三國成語故事，以三國英雄的成語故事線將《三國演義》的精華片段串聯(lián)起來，讓小學(xué)生在閱讀名著漫畫的同時(shí)，又學(xué)到了豐富的成語，一舉兩得。除了三國漫畫以外，書中還設(shè)有三國小學(xué)堂近義詞/反義詞小教室成語漫畫廊等知識性模塊，讓小學(xué)生了解三國時(shí)代文化常識，進(jìn)一步理解成語的意思，同時(shí)掌握成語在現(xiàn)代生

成語接龍是我國傳統(tǒng)文字游戲，歷史悠久，形式多樣。本書將數(shù)百個(gè)小學(xué)生常用成語組成“成語一條龍”，首尾相接，同音同字，更加有利于小學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)。為了方便小學(xué)生閱讀，我們還將成語一條龍分成若干組，每組成語都包含“成語接龍”“成語釋義”“故事鏈接”，不僅詳細(xì)解釋每個(gè)成語的含義，還精選了經(jīng)典的成語故事，配上童趣可愛的插圖，幫助

本書內(nèi)容包括：我的新家；校園地圖；我的同屋；快考試了；“放假”和“請假”；快樂假期；最大的愛好；第二外語；“地球一小時(shí)”；找工作。

本書立足于漢語基礎(chǔ)與現(xiàn)代文學(xué)研究的實(shí)際，先對漢語的語音、文字、語法、修辭等基礎(chǔ)知識進(jìn)行探討，接著從實(shí)踐性與創(chuàng)新性出發(fā)，對現(xiàn)代文學(xué)及其研究內(nèi)容進(jìn)行深化分析。

基于國際中文教育的發(fā)展變化和國際需求，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》，在借鑒國內(nèi)外國際中文教育標(biāo)準(zhǔn)、大綱和教師標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合國際中文教育特點(diǎn)，教育部中外語言交流合作中心與13個(gè)國家的27所高校、社會團(tuán)體和企事業(yè)單位，聯(lián)合制定了《國際中文教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》，旨在為國際中文教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、能力評

本書中共有五個(gè)部分：第一部分對漢語國際本科人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性進(jìn)行了研究，探討如何制定合理科學(xué)的漢語國際教育留學(xué)生本科生人才培養(yǎng)范式；第二部分對兩屆漢語國際教育本科留學(xué)生的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，尤其在中外學(xué)生培養(yǎng)的相互促進(jìn)上、教師的教學(xué)科研促進(jìn)上總結(jié)了有益經(jīng)驗(yàn)；第三部分以留學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際偏誤為對象，進(jìn)行了語音、詞匯

《古文觀止》是清代吳楚材、吳調(diào)侯于康熙三十三年(1694)編定的古代散文選本，該書收錄自先秦至明代的文章222篇，選文文質(zhì)皆美，便于傳誦。本書簡選《古文觀止》尤適于高中生閱讀的至文十余篇，輔以指引導(dǎo)讀，分主題閱讀，是傳承文化、提升素養(yǎng)的益事。