新華報業(yè)傳媒集團作為江蘇主流媒體，近年來深入貫徹總書記系列重要講話精神，按照中央和省委的部署要求，堅持守正創(chuàng)新、融合發(fā)展，加快向現(xiàn)代新型主流媒體轉型的步伐，取得令人矚目的進展和成果，被業(yè)內稱為“新華現(xiàn)象”。本書集納作者很近幾年在學術期刊和人民日報、光明日報等報紙公開發(fā)表的35篇論文，立足新華報業(yè)，放眼全國同行，從各個方

中華工程師學會是中國近代歷早成立的工程師共同體，后來與在美國成立的中國工程學會合并成為中國工程師學會，發(fā)展成為中國近代規(guī)模、卓富成效的工程師共同體，是中國近代工程事業(yè)與工業(yè)建設之原動力，所有從事于我國各種工程事業(yè)與工業(yè)建設之重要份子，莫非中國工程師學會會員，而各種工程事業(yè)與工業(yè)建設之推動力量，亦莫非直接或間接由于中國工

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新聞采寫是新聞傳播相關學科的基礎性課程，相關教育教學材料根據新的新聞傳播技術、新聞采寫和媒介環(huán)境的變化，不斷推陳出新能夠保證高質量教育教學的需求。本教材主要涵蓋新聞采訪和消息寫作的基本知識。按照新聞采訪、消息寫作，消息分類寫作的結構組織。本書內容的選擇注重采寫過程中的實際需要，力求做到簡明、有用。分類寫作只分事實性新聞

本書從交互概念的界定出發(fā)，梳理了處于互聯(lián)網發(fā)展前后不同時期的交互新聞的概念、形式與特點，進而分別構建交互新聞在事實論層面和價值論層面的理論框架；結合新聞傳播專業(yè)的實踐，系統(tǒng)介紹了交互新聞的基礎制作技術及實用工具。本書既可作為從業(yè)人員的入門手冊，也可以作為本專業(yè)的輔導教材，有助于學生全面、系統(tǒng)地掌握交互新聞的理論與實踐。

本書著重討論了三個問題：一是手機輿情是如何生成與傳播的；機輿情的能；三是手機輿情的應對和治理。本書對手機輿情治理的現(xiàn)行了討論，對立法規(guī)范、行政管理、技術治理等手段做了分析。本書提出，要真正實現(xiàn)手機輿情的治理，需要轉變治理模式，可以借鑒全球互聯(lián)網治理的多利益攸關方模式，實現(xiàn)由政府單方面的管理模式向利益相關多元主體共同參與

本書根據新聞策劃活動的基本規(guī)律，將新聞策劃理論與實務細分為科學認識新聞策劃、新聞策劃的運作、突發(fā)事件報道策劃、典型報道策劃、會議報道策劃、節(jié)假紀念日報道策劃、介入式報道策劃、新聞攝影與圖片運用策劃、新聞策劃書9個知識單元進行表述，章節(jié)設置新穎合理，知識點的安排與組配富有條理，便于閱讀和學習。本書可作為高等院校新聞傳播學

科學傳播者比以往任何時候都更加需要具備在各種平臺和風格之間無縫對接的能力，需要更好地與受眾開展交流�！吨ゼ痈缈茖W傳播指南》通過一些可靠的實例和具體的建議，幫助科學家發(fā)出自己的聲音，并成為強有力的傳播者，在更廣泛的科學傳播背景下思考自己的工作；討論了在科學態(tài)度方面媒體和公眾的角色定位，并為那些從事氣候變化、流行病毒等具有

通過豐富的古今文章案例，探討了新聞寫作中怎樣寫活一個人和怎樣寫活一群人。本書以《人民日報》優(yōu)秀人物通訊文章和古代寫人名篇為例，解析了在人物寫作中的結構板塊、細節(jié)再現(xiàn)、個性語言、表現(xiàn)方式、思想情操等新聞寫作的關鍵處的不同技巧，在敘事與探討、比較和挖掘中對人物新聞寫作進行了研討。

中國新聞傳播大講堂是在教育部高教司、中宣部新聞局的直接指導下，由高等學校新聞傳播學類專業(yè)教學指導委員會負責組織實施、面向全國新聞院校開設的大課堂�！痘仨懀褐袊�新聞傳播大講堂2020》一書遴選全國200多所高校開展中國新聞傳播大講堂的教學情況和同學們的學習心得，集納各校經驗，彰顯各校特色，紛呈各校亮點，以呈現(xiàn)中國新聞傳播