本書向我們介紹了7個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括高效能人士一直在強(qiáng)化自學(xué)能力；高效能人士學(xué)習(xí)前會(huì)做充足的準(zhǔn)備；高效能人士看問(wèn)題經(jīng)常用獨(dú)特的視角；高效能人士用適合自己的方法學(xué)習(xí)；高效能人士很擅長(zhǎng)時(shí)間管理；高效能人士會(huì)有選擇地閱讀；高效能人士通過(guò)輸出學(xué)習(xí)強(qiáng)化知識(shí)等內(nèi)容。

本書分為十三章，內(nèi)容包括：大學(xué)生健康心理、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生心理困惑與異常心理、大學(xué)生的自我意識(shí)與調(diào)適、大學(xué)生人格發(fā)展、大學(xué)期間生涯規(guī)劃及能力發(fā)展、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人際交往、戀愛(ài)心理與性心理解密、網(wǎng)絡(luò)心理聚焦等。

本書共十章，內(nèi)容包括：適應(yīng)大學(xué)生活、自我探索、溝通你我他、大學(xué)生學(xué)習(xí)和時(shí)間管理、做情緒的主人、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、大學(xué)生戀愛(ài)心理、大學(xué)生性心理等。

《大學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)（第2版）》密切結(jié)合大學(xué)生心理特點(diǎn)和思想實(shí)際，針對(duì)在理工科院校中對(duì)大學(xué)生開展心理學(xué)知識(shí)的教育而編寫。以大學(xué)生在校期間生活學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面的心理健康問(wèn)題為主線，分概論、入學(xué)適應(yīng)心理、學(xué)習(xí)心理、人格發(fā)展、自我意識(shí)發(fā)展、情緒發(fā)展、意志發(fā)展、人際關(guān)系發(fā)展、戀愛(ài)心理、性心理、就業(yè)心理、夢(mèng)心理分析、挫折與

本著作是作者近十余年來(lái)從事教育學(xué)原理的研究探索及研究生教學(xué)的主要研究成果，不僅是教育基本理論領(lǐng)域的學(xué)術(shù)著作，而且可作為教育學(xué)專業(yè)研究生的參考用書。本研究意欲探討的是一種純粹意義上的教育學(xué)，它關(guān)注的是教育行動(dòng)本身，而區(qū)別于將教育視作一種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)制度、社會(huì)問(wèn)題或個(gè)人問(wèn)題所做的研究。本著作除前言和結(jié)語(yǔ)外，由九章構(gòu)成。*

本教材編寫的原則是：①堅(jiān)持用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)闡述教育心理學(xué)的基本知識(shí)和基本原理。②注重與中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，以保證教材的針對(duì)性。③力求做到語(yǔ)言表述準(zhǔn)確、規(guī)范、通俗易懂，以提高教材的可讀性。④力求做到教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與擴(kuò)展性閱讀相結(jié)合，以保證學(xué)生既能掌握教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理，又能進(jìn)一步擴(kuò)展自

本書是山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，是中等職業(yè)學(xué)校的一門公共基礎(chǔ)選修課程。本書介紹了心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)和基本概念，以心理健康知識(shí)的基本理論為基礎(chǔ)，圍繞中職生人格成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中遇到的心理問(wèn)題，通過(guò)心理健康知識(shí)的理論講授、案例的分析、活動(dòng)的訓(xùn)練、測(cè)量的運(yùn)用及心理調(diào)適方法的操作以及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等提高中職生心理素質(zhì)，培養(yǎng)中職生自我

主和美教育實(shí)踐論

《教育心理學(xué)/高等院校人才培養(yǎng)項(xiàng)目教材》是為適應(yīng)教育實(shí)踐發(fā)展和高等教育改革的新需要所撰寫的，《教育心理學(xué)/高等院校人才培養(yǎng)項(xiàng)目教材》在保留教育心理學(xué)傳統(tǒng)的經(jīng)典理論和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，力圖吸納教育心理學(xué)研究的成果。全書共六部分十六章，分別為教育心理學(xué)概述、教育與心理發(fā)展、學(xué)習(xí)的一般概述、行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)的

積極職業(yè)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的一種范式，具有堅(jiān)實(shí)的思想淵源、理論基礎(chǔ)與實(shí)踐依據(jù)。積極職業(yè)教育旨在讓每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，為職校學(xué)生人生奠定基礎(chǔ)，為職校教師專業(yè)發(fā)展鋪路。追尋積極是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的理念、內(nèi)涵與范式，走進(jìn)積極是現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)踐的基本開端、過(guò)程和目標(biāo)，走向積極是現(xiàn)代職業(yè)教育改革的希望之路和必由之