本書(shū)是一本兒童益智讀物，小主人公朵拉是個(gè)愛(ài)打扮的小姑娘，書(shū)中配有多種朵拉形象和美麗多彩的換裝道具，孩子可以根據(jù)自己的想象和喜好幫助朵拉打造新的形象，旨在滿(mǎn)足孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子在游戲的過(guò)程中形成對(duì)色彩的認(rèn)知，提高思考能力和審美情趣。

學(xué)校適應(yīng)是學(xué)生個(gè)體所具備的特征與學(xué)校所提出的要求之間互相作用的結(jié)果。良好的學(xué)校適應(yīng)指學(xué)生在學(xué)校背景下愉快積極地參與學(xué)�；顒�(dòng)，并獲得成功體驗(yàn)，而入學(xué)準(zhǔn)備對(duì)學(xué)校適應(yīng)至關(guān)重要。本書(shū)關(guān)注學(xué)齡前兒童的入學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系。家庭和幼兒園是學(xué)齡前兒童的重要成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)有效的措施，幫助學(xué)齡前兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小

本書(shū)分為九個(gè)部分，主要內(nèi)容包括緒論、幼兒園課程的編制、國(guó)內(nèi)外主要幼兒園課程流派、中國(guó)元素在我國(guó)幼兒園課程中的傳承等。

本書(shū)是適合3-8歲孩子閱讀的科普繪本。 全書(shū)通過(guò)活頁(yè)式的畫(huà)面，只需要翻開(kāi)不同的書(shū)頁(yè)，通過(guò)左右兩頁(yè)畫(huà)面的混搭組合，恐龍的腦袋、身體和四肢都會(huì)產(chǎn)生變化，創(chuàng)造出各種爆笑有趣的新品種恐龍，逗得孩子哈哈大笑！這本書(shū)的趣味不僅如此，還可以根據(jù)原來(lái)兩種真實(shí)存在過(guò)的恐龍的相關(guān)知識(shí)，讓孩子們決定這些新品種恐龍都吃些什么、身體有哪些特征、

本書(shū)是適合3-8歲孩子閱讀的科普繪本。 全書(shū)通過(guò)活頁(yè)式的畫(huà)面，只需要翻開(kāi)不同的書(shū)頁(yè)，通過(guò)左右兩頁(yè)畫(huà)面的混搭組合，動(dòng)物的腦袋、身體和四肢都會(huì)產(chǎn)生變化，創(chuàng)造出各種爆笑有趣的新品種動(dòng)物，逗得孩子哈哈大笑！這本書(shū)的趣味不僅如此，還可以根據(jù)原來(lái)兩種真實(shí)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，讓孩子們決定這些新品種動(dòng)物都吃些什么、身體有哪些特征、生活在哪

HelloKitty磁力貼繪本系列精裝版繪本共4冊(cè)：《打扮美美的》《今天吃什么呢》《美味的便當(dāng)》《*喜歡去購(gòu)物》。小朋友們可以根據(jù)故事情節(jié)選擇磁力貼，在繪本上進(jìn)行游戲。磁力貼可以在多個(gè)場(chǎng)景反復(fù)使用，不僅能讓孩子自由玩耍，還能鍛煉孩子的思考能力和創(chuàng)造力。

《洞的秘密》系列繪本共分為4冊(cè)，分別是《圓形》《方形》《三角形》《多形狀》，前3冊(cè)以三種簡(jiǎn)單的幾何形狀圓形，正方形三角形作為洞洞的形狀，第4冊(cè)是三種形狀在一起的洞洞，激發(fā)寶寶更深度的智力培育與思考不同的轉(zhuǎn)換。隨著洞洞的數(shù)量不斷增多，洞洞的顏色、位置、排列形狀也在不斷發(fā)生變化，每頁(yè)洞洞下隱藏的秘密更是讓人驚嘆，孩子的大腦

《小象巴里百變互動(dòng)玩具書(shū)》由法國(guó)平面設(shè)計(jì)大師馬克?克拉芒歷經(jīng)十年時(shí)間創(chuàng)作，采用安全優(yōu)質(zhì)材料，通過(guò)推拉、觸摸、拼圖、翻翻等多種形式與孩子互動(dòng)，讓他們?cè)诜瓌?dòng)和游戲的過(guò)程中，感受書(shū)的樂(lè)趣，在心里種下熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的種子。來(lái)，走進(jìn)小象巴里的世界，跟它一起在美麗的繪本世界里游戲吧！巴里去公園：巴里要去公園里玩兒了！先穿上小靴

2500多片馬賽克貼紙，30多種顏色，量大色全。23種符合孩子喜好的交通工具像素畫(huà)圖案，如火車(chē)、飛機(jī)、輪船等，創(chuàng)意無(wú)限。充分鍛煉孩子的動(dòng)手能力、色彩辨識(shí)能力、觀(guān)察力、專(zhuān)注力和創(chuàng)造力。盒裝設(shè)計(jì)，內(nèi)含1本圖案手冊(cè)、10張貼紙和24張卡片，方便操作和收納。

農(nóng)村留守兒童是在三農(nóng)問(wèn)題的宏觀(guān)背景下產(chǎn)生的，由于親子分離導(dǎo)致的家庭養(yǎng)育功能低下甚至缺失，留守兒童面臨著比其他兒童更多的風(fēng)險(xiǎn)壓力。同時(shí)由于家庭關(guān)系不良、親子溝通困難等留守的繼發(fā)風(fēng)險(xiǎn)使得留守兒童需要面對(duì)更多的逆境。同樣身處逆境之中，緣何有些個(gè)體能夠發(fā)展良好甚至優(yōu)秀，是抗逆力研究的核心課題，也是本著作對(duì)留守兒童研究的全新視角