《歷史語境下的西方音樂風(fēng)格探究》通過整理、研究西方音樂文化的內(nèi)容，探討西方音樂文化的形成，分析西方音樂在發(fā)展過程中留下來的經(jīng)典作品，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂文化與現(xiàn)代審美內(nèi)容的高度結(jié)合。本書通過探討遠(yuǎn)古時(shí)期、中世紀(jì)時(shí)期、文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期以及二十世紀(jì)后的西方音樂風(fēng)格來展開內(nèi)容。全書條理清晰，內(nèi)容豐

本書收錄了2018年由中國音樂家協(xié)會(huì)流行音樂學(xué)會(huì)與首都師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的中國流行音樂理論研究暨專業(yè)建設(shè)高端論壇上的代表性文章20余篇。論壇是自1993年中央音樂學(xué)院舉行的流行音樂研討會(huì)之后，又一次在全國范圍內(nèi)聚焦于流行音樂理論研究的會(huì)議。文集的板塊架設(shè)，讓讀者可以從教育教學(xué)研究方法個(gè)案分析與文化批評(píng)等多角度管窺當(dāng)前中國

為適應(yīng)職業(yè)院校教學(xué)改革的發(fā)展，滿足職業(yè)院校學(xué)生中非音樂專業(yè)學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)與欣賞知識(shí)的需求，本教材從音樂教育普及的角度入手，以中西音樂發(fā)展的時(shí)間線為軸，通過對(duì)古今中外經(jīng)典音樂作品的欣賞與對(duì)比，為職業(yè)院校學(xué)生提供了豐富的音樂知識(shí)。本書內(nèi)容分為七章，包括音樂與生活、音樂與情感表達(dá)、聲樂藝術(shù)瑰寶、民樂、西洋音樂、流行音樂及世界

本教材內(nèi)容主要分為以下四大部分：中國傳統(tǒng)民歌的歷史概述；中國傳統(tǒng)民歌的文化功能；中國傳統(tǒng)民歌的成因與風(fēng)格分布；中國傳統(tǒng)民歌的分類（體裁）介紹等。同時(shí)時(shí)選用中國傳統(tǒng)民歌200首，采用五線譜記譜，并附上原生民歌錄音的音頻文本，以二維碼的形式在書中呈現(xiàn)。

  《音樂鑒賞》不同于一般的音樂普及讀物，作者從問題和體裁著手，注重內(nèi)容的人文色彩，語言淺近曉暢。全書分為十五章，結(jié)合大量的中外經(jīng)典音樂作品，先是概述了音樂的構(gòu)成、音樂美的構(gòu)成和音樂的體裁，之后闡述了中國的傳統(tǒng)音樂詩詞歌曲與琴曲、戲曲音樂、江南絲竹與廣東音樂，接著詳細(xì)介紹了西方音樂的主要體裁交響樂、協(xié)奏

音樂是關(guān)乎心靈的藝術(shù)，有自己獨(dú)特的語言表達(dá)方式。當(dāng)面對(duì)一部作品時(shí)，很多人感覺到的只是撲面而來的聲音，卻不知如何聆聽音樂。本書以音樂的節(jié)奏、旋律、情感為切入點(diǎn)，由淺入深，在介紹不同聆聽角度的同時(shí)，將音樂常識(shí)的講解與具體作品的分析結(jié)合在一起。為聆聽者提供了一個(gè)全新的視角去感受音樂。全書分為五個(gè)部分預(yù)備篇、基礎(chǔ)篇、進(jìn)階篇、深

《構(gòu)成形式》以作者2001年至今的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐的十余項(xiàng)課題為主線，用課題引領(lǐng)興趣教學(xué)的形式展開敘述，并呈現(xiàn)作者相關(guān)課堂教學(xué)的個(gè)人教學(xué)思考與原創(chuàng)課程作品。本書內(nèi)容包括作者在“教”與“學(xué)”兩方面對(duì)構(gòu)成形式的概念和課題實(shí)踐方面的關(guān)系探討；構(gòu)成形式的二維表現(xiàn)形式如T恤、素材的獲取與表現(xiàn)、漢字分解創(chuàng)作、拼貼自畫像、色彩與

本書綜合了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的音樂課程,將聲樂、樂理視唱練耳、音樂賞析融為一體,配上課后練習(xí)和單元測(cè)試,幫助學(xué)生快速高效地掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能。全書由樂理視唱練耳、聲樂、音樂欣賞三個(gè)模塊構(gòu)成。“樂理視唱練耳”模塊降低了難度,加入了兒歌視唱,更適合學(xué)前專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí);“聲樂”模塊在理論基礎(chǔ)上突出幼教特色,選編了幼兒歌

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣,音樂教育越來越受到重視,良好的音樂教育能夠全面提升學(xué)生的藝術(shù)理解能力與審美水平,幫助學(xué)生全面發(fā)展。但是,我國現(xiàn)行的音樂教育模式普遍帶有功利化色彩,缺乏對(duì)音樂本體與教育本質(zhì)的探索,因此本章從當(dāng)代音樂教育的審美與實(shí)踐兩個(gè)路徑入手,主要探討了音樂與音樂教育概述、音樂教育的哲學(xué)原理、音樂教育中的審美理論

中央音樂學(xué)院出版社在2020年2月抗疫期間，以“知識(shí)陪伴共克時(shí)艱”為欄目，做了“音樂學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)問答60講”的推文。該推文是以集音樂學(xué)、中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代史、中國民族民間音樂及西方音樂史基礎(chǔ)知識(shí)讀本的《音樂學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)問答》為藍(lán)本而形成的。本書將中國民族民間音樂相關(guān)的15講整理成冊(cè)，以圖、文、聲的綜合形式重新組合，