本書從創(chuàng)新、創(chuàng)意教育入手，介紹創(chuàng)新過程、創(chuàng)新能力、創(chuàng)意開發(fā)、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維與訓練、創(chuàng)新技法、大學生創(chuàng)新創(chuàng)意實踐等內容。書中設置開篇案例教學要點創(chuàng)新故事創(chuàng)業(yè)案例案例賞析以及形式多樣的小訓練思考題等欄目，融知識性、趣味性，參與性于一體。

開展教育科研活動可以帶來無數功效，*根本的目的是幫助人們探索教育研究規(guī)律，依循教育規(guī)律辦事，以收事半功倍之效，同時也可以提升教師的專業(yè)化水平。本書根據教育科研活動的步驟和環(huán)節(jié)，結合具體教育科研活動案例，從搜尋資料、選擇課題、設計方案、總結經驗、開展教育調查、進行教育實驗、開展質性研究、撰寫教育科研報告、結題、教育科研成

本書是教師教育精品教材中的一本，本套教材根據教育部2011年頒布的《教師教育課程標準》中的課程設置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯合全國師范類高等院校，共同建設的一套作者權威、品種齊全、覆蓋面廣，體現新理念、適應新標準、滿足新需求的精品教材。《教育評價》是《教師教育課程標準》中要求的必設課程，對師范生的培養(yǎng)影響較大

李振軍主編的《小學綜合素質(2018**教師資格考試專用教材)》根據綜合素質（小學）的考試大綱，建構起以職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、教師基本能力五個模塊有機結合的知識體系，是一本針對**教師資格考試綜合素質（小學）的培訓教材。條理清晰，結構嚴謹科學，易于為學生掌握和學習。

關注職校生心理和諧已經成為共識，實現這一目標更需要教育智慧、策略和實踐。作為應試教育背景下分流出來的職校生，無論中考還是高考都與好成績、好學生無緣，在選擇學校、選擇專業(yè)、選擇發(fā)展等方面缺乏主動性，顯得無奈無助。職校學習生涯是他們華麗轉身的契機，提升綜合職業(yè)素養(yǎng)顯得尤其重要，就好比人的另一只翅膀，引領著每位職校生更加平穩(wěn)

本書以促進教師發(fā)展需要、推進教育事業(yè)健康發(fā)展為基本立場，用教育學基本原理解讀教育實踐。全書共十三章，可以相對的劃分為三個部分。*部分是基礎理論篇，包括教育與教育學、教育與社會的發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的和教育制度等五章內容，側重于理論知識的闡述。第二部分是課程與教學篇，包括課程、教師與學生、教學（上）、教學（下）等

《大學生健康心理學（第二版）》堅持以心理學及相關理論為依據，以貼近學生、貼近實際生活為出發(fā)點，努力做到理論學與實踐性、科學性與趣味性相統(tǒng)一。每章都選有貼近日常生活的案例，讀者可以與生活實際進行對照、參考。同時突出在社交、生產、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。

《教育心理學（第二版）》注意反映教育心理學發(fā)展的新成果和新動向，注重心理學的基礎知識、基本原理和方法，強調站在心理教育的角度，努力提高讀者的教育教學水平。《教育心理學（第二版）》配置了教師資格考試真題與考研復習指導說明，具有較強的針對性與指導性，以便學習者復習與參考。

本書探討了教育的本質規(guī)律，提出了教育發(fā)展的*模式泰福（TEF）域模式，揭示了令人們迷惑且一直難以弄明白的教育秘密。如果我們能及時洞悉這些規(guī)律、模式和秘密，教育供求雙方都將是高效率、低風險、快樂的，從而在實踐上尋找到一種切實可行的人才成長的新模式，為中國走向世界舞臺中央準備堅實的人才基礎。本書涉及教育的三大元素性規(guī)律：一

李振軍主編的《中學綜合素質真題解析（2018國家教師資格考試專用教材）》為考試真題集及解析，根據綜合素質（中學）的考試大綱和考試真題，重點考察學生的職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、教師基本能力五個模塊有機結合的知識體系。從考試重點和要點出發(fā)，深入淺出地講解各個知識點，使學習者能*透徹地理解知識點并爛熟于